FREESTYLE Y MCs EN EN TERCER CICLO. CEIP SAN MATEO.

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Einstein decía que si no puedes explicar algo complejo de un modo simple es porque no lo entiendes lo suficiente y el freestyle es prueba de ello. Cuando aceptas que las batallas de rap y los MCs están de moda en tu aula y este trimestre tenemos programado hablar sobre poesía, estrofas y versos, blanco y en botella.

En el hip hop de los 80 el término freestyle hacía referencia a versos previamente escritos sin un tema en particular, únicamente escritos con tal de demostrar habilidad. Sin embargo, desde los 90 la mayoría de los freestylers improvisan sus letras. Nosotros vamos a llevar a cabo ruedas tanto improvisadas partiendo de una temática como otras previamente trabajadas, ya que, no todo nuestro alumnado tiene esta habilidad tan particular entrenada. Creemos que esta forma de llevar a cabo batallas pacíficas (pues sólo se gana ver cómo evolucionas) dónde la palabra y su belleza integra creatividad, poesía y artística es maravillosa tanto en belleza como en contenido.

Cada seman…

MY ANDALUSIA EN EL CEIP SAN MATEO

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En el CEIP San Mateo trabajamos por proyectos y por lo tanto de forma integrada. Aquí os presentamos algunas tareas integradas que de forma lúdica unen la parte artística, las ciencias y un idioma extranjero: el inglés.
Nuestra compañera de inglés partió de una idea que promueve la competencia comunicativa de forma motivadora: ¿cómo podemos comunicarnos con los miles de extranjeros que visitan nuestra Andalucía cada día?


Cada año trabajamos nuestra tierra en ciencias y este año se integra en la asignatura de inglés con material de apoyo visual:


-Mapas con señalizaciones en inglés.
-Cartelería espacial de nuestras ciudades (función facilitadora).
-Caretas de nuestros múltiples personajes culturales de mayor relevancia.
- Tarjetas explicativas de nuestros animales.
-Dípticos turísticos. Por ejemplo,sobre el parque de "Doñana".
-Festividades varias explicando protocolos básicos en: vestimentas, músicas, folklore...


Aquí os dejamos algunas fotos.
Nuestra valoración de la ac…

Prácticas PCC (noviembre y diciembre 19)

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Mensualmente publicaremos los enlaces a las prácticas desarrolladas en las aulas relacionadas con la competencia comunicativa, que se encuentran en el “Blog del PCC” del centro.
NOVIEMBRE Y DICIEMBRE
Clothes
Nuestra aportación al flamenco
My family
¡Por una alimentación saludable!
Comunicación oral y puesta en práctica
Frutos del otoño
Mi casa, tu casa, nuestras casas
Mercacole
Collage "todo sobre mi"
Descripción de animales

Prácticas PCC (octubre 19)

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Mensualmente publicaremos los enlaces a las prácticas desarrolladas en las aulas relacionadas con la competencia comunicativa, que se encuentran en el “Blog del PCC” del centro.
OCTUBRE


Juegos de ayer y juegos de hoy.
Tan, tan. ¿Quién es? El otoño otra vez.
Concurso de disfraces
Sinónimos

TRABALENGUAS EN INGLÉS PARA MEJORAR TU PRONUNCIACIÓN

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Aprender a pronunciar correctamente en inglés requiere de práctica, dedicación y esfuerzo.

A continuación, compartimos una actividad tan útil como entretenida: los trabalenguas. Los trabalenguas en inglés y español son juegos de palabras que forman parte de la cultura de un país y nos muestran una forma de pensamiento y de vocabulario particular, además de metáforas y juegos lingüísticos...

Son textos breves y por lo tanto se adaptan perfectamente a la etapa evolutiva, compuestos con palabras fonéticamente llamativas para el oído y con pronunciación complicada. Desde su origen, en la antigua Grecia, se han usado con fines didácticos y de entretenimiento. Actualmente, son un recurso muy utilizado para ayudar a los pequeños a mejorar su dicción cuando están aprendiendo a expresarse en su lengua materna.
En el CEIP San Mateo, además, trasladamos este juego a paneles artísticos para decorar la biblioteca.


DICCIONARIO COEDUCATIVO CEIP CERVANTES

Durante este curso hemos seguido trabajando aquellas palabras y valores que durante los cursos anterioreshemos iniciado. Conceptos como ternura, gratitud, ira, miedo, tristeza…se han desarrollado a través del modelo de definiciones del PCC con la actividad gratificante del detective de palabras.
https://issuu.com/2bcervantes/docs/201906251344 https://issuu.com/2bcervantes/docs/201906251345


https://issuu.com/2bcervantes/docs/201906251344



https://issuu.com/2bcervantes/docs/201906251345

EL RINCÓN POETA

Después de trabajar el recitado de poesía, conocer elementos de la misma, vida y obra de autoras/es famosas/os, hemos creado Poesía en el CEIP Cervantes. A partir de una batería de ejercicios, con una secuencia didáctica, plantillas y borradores,… nuestro alumnado se ha enfrentado a la creación de Poesías.
https://issuu.com/2bcervantes/docs/doc07791320190628095045


https://issuu.com/2bcervantes/docs/doc07791320190628095045

RECITADORES DE PALABRAS

En este tercer trimestre en el CEIP Cervantes hemos trabajado la Poesía. Recitar consiste en decir en voz alta un texto aprendido de memoria. Requiere tono adecuado, ritmo preciso, volumen de voz y conocer el público al que va dirigido. Intentaremos con esta actividad que nuestro alumnado perciba que los textos poéticos nos hablan de otra manera, nos muestran otra cara de la realidad. Además de recitar en público aprenderán los elementos básicos de la poesía: medida ritmo y rima. La finalidad de esta actividad consistirá en trabajar vida y obra de poeta/poetisa asignada a cada nivel. Trabajar sus poemas (medida y rima) y recitarlos. Para el desarrollo de esta actividad hemos elaborado una secuencia didáctica, plantillas, borradores, texto motivador, ejemplificaciones,…y una batería de tareas muy completa.
https://issuu.com/2bcervantes/docs/doc07791220190628094544


https://issuu.com/2bcervantes/docs/doc07791220190628094544

Prácticas PCC (junio 19)

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Mensualmente publicaremos los enlaces a las prácticas desarrolladas en las aulas relacionadas con la competencia comunicativa, que se encuentran en el “Blog del PCC” del centro.
JUNIO


Esta semana yo soy el protagonista Este Picasso es un caso Ciencia divertida El cuento El Mercado El dado de los retos de tercero

Entrevista con Montserrat Vilà

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Entrevista de 37 minutos que José María Pérez y Pedro García le hicimos a Montserrat Vilà el pasado mes de Abril.  Durante la misma se hace un repaso a todos los temas de los que tanto nos ha hablado en los cursos que impartió en Alcalá de Guadaíra: la enseñanza de la expresión oral, la expresión escrita, la formación del profesorado, la necesidad de diseñar actividades para que todos los alumnos estén "vivos" en clase....etc.  Al final, el último minuto lo dedica expresamente a enviar un mensaje a todo el profesorado de Alcalá de Guadaíra.
VER LA ENTREVISTA AQUÍ

Una historia con mucha historia en San Mateo.

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Las bibliotecas humanas existen y en este caso lo hemos vivido junto al primer ciclo en San Mateo. Tomar como un hábito abrir las puertas a personas sabias en alguna materia nos hace ampliar horizontes culturales.

En este caso, Cristina (profesora de arte) nos ha trasladado su conocimiento en cuanto a arte arquitectónico romano. Un recorrido a través de un cuento escrito por ella : los niños de la tiza. Todo un lujo que nos visitara, nos mostrara su libro, nos contara anécdotas, nos informara sobre puentes, anfiteatros, acueductos.Pudiéramos preguntarle tanto y con respuestas de tanta calidad.Todo un honor y un aprendizaje compartido.

Además el alumnado se ha involucrado en las ilustraciones pertinentes para narrarlo a través de la pizarra digital a modo de álbum ilustrado.
Toda una experiencia.

Os dejamos imágenes de nuestras vivencias.



La Radio llega al CEIP San Mateo

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La radio es un medio vivo que promueve la comunicación, facilita la lectura y la comprensión de los textos y agiliza la comunicación directa y es una ventana hacia el mundo. El trabajo radiofónico resulta un estímulo que potencia las actividades escolares desde diferentes perspectivas:

– Refuerza el trabajo en equipo.

– Fomenta el debate y la profundización de los temas.

– Estimula el uso de la comunicación oral, enseña a utilizar la voz, amplía el vocabulario,

– Enseña en definitiva a:

– Expresarse.

– Incita a la reflexión y al respeto por el interlocutor.

– Responsabiliza los chicos y chicas en una tarea que va más allá de la actividad escolar.

– Ellos mismos, otros niños/as y adultos/as pueden narrar aquello que ocurre, aquello que se vive y cómo se vive. Así ha sido en el CEIP San Mateo en el primer ciclo.


El alumnado durante dos cursos ha colaborado con Radio Guadaira. El alumnado ha ido narrando cada experiencia pedagógica y cultural, lo cual ha permitido dejar constancia , f…

La memoria de los cuentos esta vez nos la trae cada familia a San mateo.

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Antonio Rodríguez Almodóvar es, sobre todo, conocido por sus recopilaciones de cuentos tradicionales, reescritos por él en versiones arquetípicas. Especialmente hacemos mención a: Cuentos al amor de la lumbre, la colección de Cuentos de la Media Lunita y el Libro de la risa carnal, en Palabras del Candil.

Su obra Cuentos al amor de la lumbre, I y II, recibió el Premio Nacional de Literatura, l985, al libro mejor editado por «el mejor conjunto de elementos en un libro». El jurado señaló: «este modélico trabajo, es una maravillosa recuperación de la memoria colectiva». Para nuestro centro es importante reconocer a personas de Alcalá cuyo aporte a la cultura es innegable.

La memoria de estos cuentos esta vez ha sido trasladada a través de la voz de padres, madres y abuelos/as en Educación Infantil. Cada familia ha preparado, contado o interpretado una historia recogida de la colección : Media Lunita. Esta actividad está dentro de un proyecto mayor sobre nuestro pueblo: Alcalá. Correspo…

El debate: trabajo desarrollado en el marco del PCC del IES Cristóbal de Monroy en el curso 2018-2019

UN PROYECTO CONSOLIDADO

A continuación os mostraremos el vídeo creado por la Comisión del Proyecto de Competencias comunicativas del Ceip Cervantes realizado tras cinco años de formación y trabajo enmarcados en el desarrollo de las diferentes destrezas comunicativas a través de las competencias comunicativas. En este material aparece reflejado gran cantidad de materiales y actividades desarrolladas en el centro.