EL PODER DEL LENGUAJE Alcalá de Guadaíra

En este tercer trimestre en el CEIP Cervantes hemos trabajado la Poesía. Recitar consiste en decir en voz alta un texto aprendido de memoria.   Requiere tono adecuado, ritmo preciso, volumen de voz y conocer el público al que va dirigido. Intentaremos con esta actividad que nuestro alumnado perciba que los textos poéticos nos hablan de otra manera, nos muestran otra cara de la realidad. Además de recitar en público aprenderán los elementos básicos de la poesía: medida ritmo y rima. La finalidad de esta actividad consistirá en trabajar vida y obra de poeta/poetisa asignada a cada nivel. Trabajar sus poemas (medida y rima) y recitarlos. Para el desarrollo de esta actividad hemos elaborado una secuencia didáctica, plantillas, borradores, texto motivador, ejemplificaciones,…y una batería de tareas muy completa. https://issuu.com/2bcervantes/docs/doc07791220190628094544 https://issuu.com/2bcervantes/docs/doc07791220190628094544

Presentación de los talleres semanales de destrezas lingüísticas del 2º ciclo presentado por Alicia Gómez. Vídeo de la UDI "Alcalá: Naturaleza, arte y cultura" en el nivel de 1º presentada por María José Cobacho.

Dentro del programa Profundiza, se han venido desarrollando durante todo el curso, los martes por la tarde, una serie de talleres de química en nuestro Instituto. En él han participado alumnos de todos los cursos de la ESO, por lo que, además de los conocimientos prácticos de química, los chicos se han enriquecido con la convivencia entre ellos. Esto ha sido especialmente beneficioso para algunos que, por sus escasas habilidades sociales, tienen problemas para encontrar a compañeros con sus mismos intereses con los que relacionarse. Aprovechando esto, se han desarrollado una serie de exposiciones orales en las que los integrantes del programa se reparten por grupos los distintos experimentos para su realización y su explicación a los alumnos que participan en la actividad como público. Además de ser una actividad internivelar e interdisciplinar, como hemos visto; también se ha aprovechado para el programa de tránsito, siendo una de las experiencias que se realizaron para mostr...

En el CEIP Cervantes, nivel de 5 años de Educación Infantil, estamos llevando a cabo el proyecto de investigación: El Espacio. Dentro de las diferentes formas de comunicación, encontramos la expresión  oral y escrita. Para avanzar en nuestros conocimientos sobre el universo y nuestras formas de expresión, hemos utilizado los textos sociales y en concreto el texto literario: la poesía. Hemos descubierto que este texto social posee una determinada estructura: título, versos y nombre de poeta. Así mismo, al leer y recitar la poesía descubrimos que tiene cierta “musicalidad” en sus rimas. Dichas  rimas nos ha permitido trabajar la conciencia fonológica, requisito indispensable en nuestro proceso lector-escritor. Una vez que hemos avanzado en nuestros conocimientos sobre el universo, la estructura del texto social: la poesía y vida-obra de Federico García Lorca, hemos escrito la poesía:”Doña Luna”, dentro de una luna llena dejando constancia de las partes de la poesía a trav...

Nuestro Plan de Mejora, contempla como propuestas la “ Vinculación del Proyecto de Competencia Comunicativa a actividades generales de centro donde se potencie la participación de todo el alumnado del centro”. En este sentido, desde septiembre de 2018 estrenamos en nuestro cole un sistema de megafonía mediante el cual eliminamos el sonido de la sirena que marca las entradas y las salidas y la sustituímos por música, y contamos con un micrófono para poder hablar a través de dicho sistema. Con el objetivo de sacar el máximo partido a este recurso, se ha planteado a nivel de centro el Noticiario “Liebrero”: un programa de radio a través de esta megafonía del centro en el que el alumnado lea diversos tipos de texto previamente trabajados en el aula, como noticias, poemas, teatros, …; dentro de la planificación semanal establecida para el tratamiento de la Competencia Comunicativa. Como pistoletazo de salida de la actividad, se decidió trabajar el Noticiario ...

En el C.E.I.P. Puerta de Alcalá apostamos por los medios de comunicación de masas. Un claro ejemplo de ello es la aparición hace ya varios años de nuestro periódico escolar, librolitín informativo, que cada trimestre nos informa de lo que vamos trabajando en el centro, las salidas realizadas, las efemérides celebradas… Esta nueva aventura radiofónica será iniciada por los alumnos y alumnas de cultura digital de sexto de primaria aunque se irá ampliando hasta que participe toda la etapa de primaria. Los propios alumnos y alumnas preparan los materiales, crean las distintas pistas y hacen las mezclas, variando el volumen de la música cuando es necesario. En los distintos postcast encontraremos entrevistas, relatos, adivinanzas, etc, que los alumnos han preparado previamente. Para ser un buen comunicador se deben las destrezas orales como la buena pronunciación y vocalización, el ritmo y una buena expresión oral, por lo que la competencia comunicativa estará presente en todo mom...

Aprovechando la creación de textos instructivos sobre juegos populares hemos realizado exposiciones orales de los mismos. En primer lugar hemos presentado las partes de una exposición y se ha dividido al alumnado en grupos. Posteriormente se han entregado plantillas para la exposición. Después se han realizado ensayos. Por último, aprovechando nuestro patio, se ha realizado el intercambio de las exposiciones orales y a continuación el alumnado ha practicado los juegos que se han expuestos.