EL PODER DEL LENGUAJE Alcalá de Guadaíra

En el CEIP Cervantes, nivel de 5 años de Educación Infantil, estamos llevando a cabo el proyecto de investigación: El Espacio. Dentro de las diferentes formas de comunicación, encontramos la expresión  oral y escrita. Para avanzar en nuestros conocimientos sobre el universo y nuestras formas de expresión, hemos utilizado los textos sociales y en concreto el texto literario: la poesía. Hemos descubierto que este texto social posee una determinada estructura: título, versos y nombre de poeta. Así mismo, al leer y recitar la poesía descubrimos que tiene cierta “musicalidad” en sus rimas. Dichas  rimas nos ha permitido trabajar la conciencia fonológica, requisito indispensable en nuestro proceso lector-escritor. Una vez que hemos avanzado en nuestros conocimientos sobre el universo, la estructura del texto social: la poesía y vida-obra de Federico García Lorca, hemos escrito la poesía:”Doña Luna”, dentro de una luna llena dejando constancia de las partes de la poesía a trav...

Este trabajo es uno de los realizados por alumnos y alumnas de cuarto curso de primaria, promovido desde el Proyecto trabajado en el centro en torno al libro "La vuelta al mundo en ochenta días". Previo a  la grabación han realizado un trabajo de investigación sobre aspectos culturales, gastronómicos, tradicionales,...de la cultura japonesa, para posteriormente guionizar la pequeña grabación. El resultado ha sido bastante bueno donde han plasmado todo lo aprendido. 

Continuando con el trabajo de los textos dialogados llevado a cabo en el CEIP Cervantes durante el segundo trimestre, el alumnado de sexto ha creado una obra teatral a partir de un cuento de Antonio Rodríguez Almodóvar. Posteriormente se ha escenificado en el IES Cristóbal de Monroy como una actividad de tránsito, contando con la presencia del propio autor del cuento. El objetivo de esta actividad es adaptar un cuento narrativo a texto dialogado. Secuencia didáctica: Presentación del cuento. Distribuido el alumnado en parejas, se realiza el trabajo de lectura y análisis de las partes. Cada pareja se encarga de una escena del cuento realizando el diálogo correspondiente a esa secuencia en la plantilla de trabajo creada para ello. Una vez corregidos los textos se pasan a limpio en folio blanco con la plantilla de pautado. Entrega de la obra completa para realizar un libro físico y otro digital. Ensayo de la obra. Representación en la se...

Para concluir con el trabajo de los textos dialogados, que hemos desarrollado en el segundo trimestre en el CEIP Cervantes, nuestro alumnado ha creado pequeñas obras teatrales, que posteriormente en algunas aulas también se han interpretado. Esta tarea se ha desarrollado de 1º a 5º. El objetivo de esta actividad es que el alumnado escriba textos teatrales a partir de una situación dada. El docente creó grupos de 4 alumnos/as y les asignó alguna situación disparatada como ésta: ·        En un aeropuerto, cuatro desconocidos se encuentran, todos deben viajar a lugares diferentes pero terminan viajando al mismo. ·        En una peluquería, la peluquera está muy nerviosa porque se va a casar y confunde las tareas. ·        En un restaurante, los clientes piden un plato, pero cuando el mozo se los sirve, les gusta más el plato que pidió el cliente de la mesa de al lado. ·   ...

Como ya es tradición en el “Malonso” , en los días previos a la celebración del Día del Libro” realizamos la actividad que denominamos ATYL (Abandona Todo y Lee) . De forma simultanea en todas las aulas del colegio y durante 15 minutos hacemos lectura en silencio. El tiempo es marcado por una canción que suena durante la jornada escolar en una hora aleatoria. Por otro lado, al igual que en cursos anteriores hemos solicitado la colaboración de las familias , para que madres y padres viniesen al colegio a leer un cuento, una historia o un relato , de los que luego hemos dialogado y reflexionado en las aulas. Este año como novedad, de actividad central hemos transformado las aulas y demás espacios del centro en un “CINECUENTO” . Todos los docentes del cole (tutores, especialistas y equipo directivo) se han convertido en cuentacuentos que han representado o dramatizado una historia. A modo de multicines, se preparó la cartelera y se le dio la debida publicidad entre las ...

TEATRO DE SOMBRAS CHINESCAS Con motivo de la celebración del Día del libro, los alumnos de primero de ESO G del IES Al-Guadaíra se embarcaron hace varias semanas en una nueva aventura: un teatro de sombras chinescas. La actividad, desarrollada en el taller de lengua, ha constado de dos partes: la creación de una fábula y su posterior representación en un teatro de sombras. Traer al aula esta práctica milenaria nos parece una buena idea por servir no solo para desarrollar las destrezas lingüísticas, sino también para trabajar la creatividad y disfrutar aprendiendo en equipo.

Mensualmente publicaremos los enlaces a las prácticas desarrolladas en las aulas relacionadas con la competencia comunicativa, que se encuentran en el “Blog del PCC” del centro. ABRIL ·      Nuestro libro de animales ·      Jugando con las palabras polisémicas ·      Seguimos un itinerario ·      Nuestra primavera es así ·      Sports ·      Excursión parque San Jerónimo ·      Los abuelos/as van al cole ·      Gymkana ·      5º - Partido político local ·      Un virus robótico ·      Visita residencia de ancianos ·      Exposiciones "reino animal" ·      Gamificación en el aula

En la Biblioteca y con motivo del día del libro. Estas semanas experimentaremos retos y acertijos a través de la leyenda de Alcalá y nuestro dragón. ¿Dónde estará el rubí rojo? La misión: leer y conseguir las claves y contraseñas para avanzar en el juego. La experiencia ha sido promovida desde la coordinación de biblioteca. Comienza con una leyenda, la leyenda del dragón en Alcalá de Guadaíra que da paso a varias pruebas, las cuales tendrán que ir superando. La lectura y la comprensión lectora será la competencia que más se pondrá en juego. Para salir de la biblioteca cuentan con un tiempo determinado, con varios cofres que abrir, con tareas de todas las áreas curriculares globalizadas a través de los libros y la lectura. Una actividad que llevará a cabo todo el centro y con muy buena acogida por parte de nuestra clientela VIP: nuestro alumnado.

En el 3º nivel de E.Primaria, hemos creado un supermercado en clase para poder realizar compras y ventas de productos con el fin de elaborar un recetario, así como la familiarización monetaria, además de la concienciación de ayuda en casa con algunas tareas de compras. Hemos trabajado en clase: Los alimentos. la alimentación saludable. Organización de los productos en el super: Hiperónimos. Ofertas, precios, descuentos... Manejo de catálogos. Elaboración de billetes. Etiquetas, cartelería... Hemos aprovechado la metodología de trabajo cooperativo. Los resultados esperados se han logrado muy satisfactoriamente, con mucho entusiasmo y motivación.

Esta actividad ha sido realizada cuando el alumnado ha conseguido un manejo fluido de la lectura.gracias a la lectura , la imaginación de los mismos les ha ayudado a inventar historias, crear personajes, además de desarrollar habilidades artísticas. La motivación para la creación de estos cuentos cortos, ha estado en: contar historias en clase             ( virtual, exprés, oral, dramatizadas...diferenciando las partes de un texto ( presentación- nudo- desenlace). El alumnado ha seguido unas pautas trabajadas en clase: título, personajes, conectores, nº de palabras, nombre del autor/autora e ilustración. Os mostramos los microcuentos creados por el alumnado de 3º de primaria.

Este curso escolar hemos realizado para la celebración del DÍA DEL LIBRO varias actividades planificadas y organizadas por la coordinadora de Biblioteca en colaboración con la comisión de la misma: Exprés-arte Buscadores de libros Cuentos o leyendas tradicionales de cada uno de los lugares donde la expedición de Fernando de Magallanes realizó en la 1ª vuelta al mundo (Proyecto que estamos trabajando a nivel de centro). En esta entrada vamos a presentaros la actividad que hemos denominado EXPRÉS-ARTE: Se han planteado unas cuestiones al alumnado relacionada con los libros y su lectura. Se han contestado en clase: escuchando sus aportaciones, escuchando algunos fragmentos de algunas lecturas... Las cuestiones eran las siguientes: ¿ Qué es para ti un libro? ¿ Qué libro te ha encantado? ¿ Por qué? En una zona del patio , se han colocado varios paneles donde podían reflejar por escrito sus opiniones y dejaban sus aportaciones.  ¡ Os mostramos el ...

CHARLA-COLOQUIO CON UN DIRECTOR DE CINE Con motivo de la celebración del Día de la Tierra el pasado 22 de abril , los alumnos de 1°de ESO  del IES Al-Guadaira  vieron una película de cine de naturaleza  titulada  Wildmed ,  el último bosque  mediterráneo .  Además , contamos con la presencia del  director de la película , Arturo Menor,  para charlar con nuestros alumnos y que pudieran hacerle preguntas .  El mismo director de cine comentó a los organizadores  del coloquio  que  el alumnado había formulado preguntas muy inteligentes. Unos se interesaron más  por la parte de zoología o de biología y otros por la cinematográfica.  Pero lo realmente  relevante es que  esta actividad permitió el uso del registro formal de la lengua  por parte de nuestros alumnos  en una situación real .

Este curso nuestro  Proyecto de Trabajo Anual  de  Centro está basado en la novela de Julio Verne "La vuelta al mundo en ochenta días".  Durante el primer trimestre y después de una semana de motivación en el que en el hall del centro y en todas las aulas iban apareciendo distintos objetos (mapas mundi, pasaportes, sombreros, maletas y por último la propia novela)  todos los niveles , desde infantil a sexto, han ido leyendo la novela en distintas versiones adaptadas a su edad. En torno a ella se han ido realizando distintos trabajos de expresión escrita y expresión oral, investigaciones de los distintos países por donde pasan los personajes,....  En el pasado trimestre además tomó cuerpo el "I Concurso Literario y de Dibujos J.R." en el que ha participado todo el alumnado, basado en la creación de una historia en torno a un "Viaje fantástico". Por último y con motivo del Día del Libro, hemos realizado un último bloque de actividades :el propio ...

ESCUCHANDO LIBROS Para celebrar el Día del libro (23 de abril), en el IES Al-Guadaira hemos sustituido la música que suele sonar durante los cambios de clase por poemas recitados, fragmentos de novelas o escenas de teatro. En las grabaciones han participado alumnos y profesores. Así, hemos disfrutado escuchando poesías creadas por los propios alumnos y otras de autores como Machado, Lorca, César Brandon o Ana Cerezuela. Algunas han sido recitadas en inglés ( "Easter 1916") y en francés ("Liberté", de Paul Elourd). También hemos escuchado la dramatización de escenas conocidas de  La Zapatera Prodigiosa  y de  La casa de Bernarda Alba.  Todo ello acompañado de melodías seleccionadas especialmente por el profesor de Música Pepe Jiménez Viera. https://www.ivoox.com/dia-del-libro-2019-audios-mp3_rf_34717398_1.html

Durante este trimestre los alumnos de 4°del IES Al-Guadaira han realizado exposiciones orales sobre los autores del Realismo y Naturalismo y del Modernismo y la Generación del 98. Han acompañado sus exposiciones con una presentación digital,  usando como referencia el cuaderno de estilo que tienen en sus agendas. Además, han simulado cómo sería una red social de estos autores si hubieran existido en su época.