Congreso Internacional "Los Lenguajes Creativos"

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A continuación tenéis el enlace donde se informa del Congreso Internacional "Los Lenguajes Creativos".

http://waece.org/congresosnuevos/presentacion.html


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15 DE MAYO - DÍA DE LA FAMILIA

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15 DE MAYO DÍA DE  LA FAMILIA. Vivimos en un mundo en el que hay una GRAN DIVERSIDAD FAMILIAR . Teniendo en cuenta esto, en nuestro centro pensamos que uno de los  objetivos de la educación es dar cabida a todo el mundo, por eso hemos decidido celebrar el día de la familia ofreciendo una visión amplia de las mismas y de los diferentes tipos de familia que podemos encontrar. Nuestro punto de partida este curso es visualizar los diferentes tipos de familia , ya que muchos/as, aún no conocen algunos de ellos. Esto servirá para que normalicemos y aceptemos determinadas familias, ya que todas ellas, independientemente de su estructura  son familias y  no deben llevar a ningún sentimiento de lástima, no aceptación, pena o incluso a verbalizar que determinadas familias no son familias por el hecho de ser diferentes al modelo tradicional de familia. POR LO TANTO EL OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD ES QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS TENGAN UN CONCEPTO DE FAMILIA AMPLIO...
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"UN SORBO DE LECTURA"

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UN SORBO DE LECTURA Para la elección del título de esta actividad, que colocamos en el rincón del Proyecto de competencia comunicativa de nuestro centro, estuvimos buscando información sobre las diferentes acepciones de la palabra SORBER: Beber aspirando, Aspirar algunas cosas aunque no sean líquidas, Recibir o esconder una cosa hueca o esponjosa a otra, dentro de sí o en su concavidad, Absorber, tragar…   Nos quedamos con la siguiente: “Apoderarse el ánimo con avidez de alguna idea, plan” Y sus sinónimos: Aspirar, absorber, chupar, mamar, succionar, beber, tragar, libar, asimilar, embeber, suspender… Destacamos las  siguientes: “Consumir , atraer, empapar , maravillar” Así que con esta definición y sus sinónimos podemos resumir el objetivo de llevar a cabo esta actividad:   APODERARNOS DE LAS PRODUCCIONES ESCRITAS DE LOS COMPAÑEROS DE CLASE PARA EMPAPARNOS Y MARAVILLARNOS DE Y CON SUS  CREACIONES. Durante este  2...
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Hipertextual. Texto mutilado. Montserrat Vilá

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Conociendo la historia contada y cantada de Alcalá ACTIVIDAD DE 1 DE ENERO: JUAN TACONES. Ficha de trabajo: EXPRESIÓN ESCRITA, educación hipertextual, capital lingüístico, educación literaria. Actividad creada a partir de la práctica aportada por Montserrat Vilá que trataba sobre completar un texto mutilado.             Como recordarás, en el segundo capítulo desaparecían los zapatos de tacones mientras Juan dormía después de pasar la mañana bañándose en el río Guadaira. ¿Dónde fueron a parar los zapatos de tocones? ¿Quién pudo llevárselos? ¿Cómo crees que continuará el tercer capítulo?   La lectura del capítulo segundo da pié a pensar varias posibles respuestas; permite imaginar distintos paraderos de los zapatos.             Aquí tienes tres ideas principales. Elige una de ellas: Posibilidad 1. Idea principal: Los zapatos de tacones desaparecier...
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