EL PODER DEL LENGUAJE Alcalá de Guadaíra

A lo largo de la primera semana del mes de marzo, en 3º de Ed. Primaria se ha trabajado el TRÍPTICO INFORMATIVO con la temática del Día Internacional de la Mujer, empleándolo posteriormente como un instrumento para su divulgación.   Con el objetivo de exponer la historia de algunas de las mujeres más importantes e influyentes de la historia en el interior del tríptico, se trataron la biografía de cuatro mujeres relevantes: Marie Curie, Frida Khalo, Juana de Arco y María Teresa de Calcuta.                     Para ello, primero trabajaron una lectura de una webquest, después visualizaron el vídeo de la biografía de cada una de ellas y, por último, se realizaron preguntas de comprensión oral y un debate, como parte del trabajo del lenguaje oral, dentro de la programación de nuestro Proyecto de Competencia Comunicativa.   Posteriormente, en gran grupo, realizaron el resumen de la biografí...

En un entorno saturado de imágenes, donde los niños y niñas se educan y forman utilizando casi únicamente las percepciones visuales, resulta innovador plantear una vertiente formativa a través de las percepciones sonoras, lo que supone un punto de inflexión focalizando su percepción en el oído. Si, además, este tipo de actividades se complementan con una serie de componentes educacionales desde edades tempranas, en donde los niños puedan aprender cuestiones relacionadas con la geografía y la cultura que le rodea, comparándolas con otros lugares del mundo, la combinación sería única. R. Murray Schafer (quien dio nombre al paisaje sonoro) nos dice que los sonidos no pueden conocerse de la misma manera que puede conocerse lo que se ve. La visión es reflexiva y analítica, coloca las cosas una junto a otra y las compara, siendo la razón por la que Aristóteles la prefería como “fuente principal de conocimientos”, mientras que lo sonoro es activo y generativo, podríamos decir que los sonid...