EL PODER DEL LENGUAJE Alcalá de Guadaíra

En nuestro Plan de Mejora se incluye una línea de actuación que conecta el PCC con la reciente creación del Aula de la Ciencia . El objetivo es canalizar el trabajo de expresión escrita con la elaboración de sencillos textos científicos sobre las actividades experimentales desarrolladas en ella. Esta propuesta didáctica se ha iniciado ya en varios niveles. En 5ºA, dentro de la UDI “La función de relación” , hemos estudiado el aparato locomotor. Como actividad final de dicha UDI hemos realizado una actividad experimental relacionada con la rigidez y dureza de los huesos. Partimos de un experimento para concluir con la elaboración de un texto con argumentación científica. Este procedimiento supone la elaboración previa de una ficha-análisis del experimento y la posterior divulgación del texto científico. En primer lugar, elaboramos la ficha-análisis del experimento y comenzamos a registrar algunos aspectos: Datos del investigador, datos del experimento y la h...

En el C.E.I.P. Puerta de Alcalá apostamos por los medios de comunicación de masas. Un claro ejemplo de ello es la aparición hace ya varios años de nuestro periódico escolar, librolitín informativo, que cada trimestre nos informa de lo que vamos trabajando en el centro, las salidas realizadas, las efemérides celebradas… Esta nueva aventura radiofónica será iniciada por los alumnos y alumnas de cultura digital de sexto de primaria aunque se irá ampliando hasta que participe toda la etapa de primaria. Los propios alumnos y alumnas preparan los materiales, crean las distintas pistas y hacen las mezclas, variando el volumen de la música cuando es necesario. En los distintos postcast encontraremos entrevistas, relatos, adivinanzas, etc, que los alumnos han preparado previamente. Para ser un buen comunicador se deben las destrezas orales como la buena pronunciación y vocalización, el ritmo y una buena expresión oral, por lo que la competencia comunicativa estará presente en todo mom...

Mensualmente publicaremos los enlaces a las prácticas desarrolladas en las aulas relacionadas con la competencia comunicativa, que se encuentran en el “Blog del PCC” del centro. DICIEMBRE ·      Stop toallitas ·      Velas navideñas (5 años) ·      ABN 4 años ·      Abn 3 años: contar ·      Alimentación saludable ·      ¡A bailar por sevillanas! ·      Fabichef II ·      Nuestros experimentos

El pasado lunes 17 de diciembre celebramos el Día de la Lectura en Andalucía . Actividad coordinada por el Equipo de Biblioteca y enmarcada dentro del   PCC  como evento trimestral de centro.  La actividad consistía en la realización de un acto lector aprovechando el mobiliario  urbano de nuestro colegio, pasillos, hall, patio  y todos aquellos espacios propicios para la lectura. Entre los objetivos estaba enseñar a nuestro alumnado que la lectura puede ocupar cualquier espacio físico de nuestras vidas y como tal, así lo pretendíamos con esta iniciativa. P ara ello decidimos establecer un alumnado  lector, las clases de 4º 5º 6º de primaria, y el alumnado oyente, el resto de niveles incluida la etapa de Infantil. Obviamente tuvo una preparación y trabajo previo, c ada clase organizó con ilusión la lectura del cuento escogido acompañada por una dramatización, carteles del cuento elegido, fichas de trabajo para un posterior taller de expresión escri...

Aprovechando la creación de textos instructivos sobre juegos populares hemos realizado exposiciones orales de los mismos. En primer lugar hemos presentado las partes de una exposición y se ha dividido al alumnado en grupos. Posteriormente se han entregado plantillas para la exposición. Después se han realizado ensayos. Por último, aprovechando nuestro patio, se ha realizado el intercambio de las exposiciones orales y a continuación el alumnado ha practicado los juegos que se han expuestos.

Siguiendo con el trabajo de los textos instructivos que empezamos en nuestro centro el curso anterior, este trimestre en Primaria hemos tratado las reglas de los juegos populares. Se han asignado cinco juegos para cada nivel. Una vez explicadas en clase las finalidades y los objetivos de la actividad, se ha presentado la estructura de los textos   y los tipos de texto instructivo. Seguidamente se han realizado actividades con   conectores.   Continuamos con el visionado de un vídeo y/o la lectura de cuentos relacionados con cada uno de los juegos populares. Para la realización de los textos instructivos, primero se han hecho los borradores y luego las plantillas. Como colofón, hemos compilado una selección de los textos en un libro digital y físico. En 5 años de infantil también han realizado textos instructivos de recetas, aprovechando el desarrollo del proyecto Los Olivos.

EL RELATO BREVE: LEYENDAS DE LA MITOLOGÍA GRIEGA El tercer ciclo de Ed. Primaria  ha trabajado el RELATO BREVE a través de una selección de leyendas de la Mitología Griega, integrando el tratamiento de la Competencia Comunicativa en la temática del Proyecto de Aprendizaje desarrollado a lo largo del primer trimestre sobre la ANTIGUA GRECIA.  Contar con la base de estos cuentos o mitos ha permitido trabajar las diferentes destrezas comunicativas además de transmitir ciertos valores al alumnado mediante el análisis de la enseñanza o moraleja que poseen. El proceso  para el tratamiento de los relatos cortos,  se ha vertebrado según la s c uatro habilidades lingüísticas: 1.  L a destreza de “leer” se ha completado con la  l ectura de diversas historias mitológicas. 2.  “ E scribir” se ha desarrollado a través de la  elaboración de  composiciones escritas respetando las características de los  relatos breves  (selec...