NUESTRO BLOG

Este blog es el canal de expresión de todos los centros de Alcalá de Guadaíra que han abordado la puesta en marcha de un proyecto de competencia comunicativa e incluye todos los niveles y materias de enseñanza. Pretende reivindicar la importancia de dotar a los alumnos del poder del lenguaje, de todos los lenguajes, para ser ciudadanos libres y críticos.

viernes, 23 de junio de 2017

ARTE Y... ¡ACCIÓN!



ARTE Y… ¡ACCIÓN!

Los alumnos y alumnas de 4°A han contribuido a la Semana del Arte con la actividad final del Proyecto “Arte y… ¡acción!”. Dicha actividad ha sido “Createatro”, una obra teatral en la que los alumnos son los propios protagonistas de la trama. No obstante, tras la obra se esconde un enorme trabajo de un curso completo donde los alumnos han realizado actividades multidisciplinares que han contribuido a un aprendizaje totalmente transversal.
Teniendo en cuenta los acontecimientos de este curso, durante ese tiempo los alumnos y alumnas, su tutora y Manuel Portillo, como colaborador, han guardado un enorme secreto: No desistir ante la adversidad porque lo que se hace con esfuerzo y convencimiento revierte en la calidad de la enseñanza.
 

jueves, 22 de junio de 2017

PROYECTO DE TEATRO PRIMER CICLO.



PROYECTO  TEATRO PRIMER CICLO   CEIP Manuel Alonso   CURSO 2016/17
Con motivo de la Celebración de la Semana del Arte que se celebra en nuestro centro desde hace varios años, se tomó la decisión en nuestro ciclo de preparar un teatro por curso (cinco en total).
En primer lugar los profesores y profesoras que atendemos a los niños nos inventamos el guión de los dos teatros (uno para primero y otro para segundo) y adaptamos el cuento de “El Patito Feo” para el primer nivel, y “Blancanieves” en segundo con el fin de que participaran todos.
Una vez escritos los guiones, pasamos a ver el acompañamiento musical de los mismos y posteriormente se los presentamos a los niños (final de primer trimestre). Esto les entusiasmo mucho y según sus preferencias, eligieron los personajes.
Durante el segundo y tercer trimestre,  en algunas horas establecidas en nuestro horario a Competencia Comunicativa, nos dedicamos a ensayar el guión en primer lugar y posteriormente fuimos incorporando gestos y  canciones con sus coreografías correspondientes.
Nos propusimos trabajar:
         El desarrollo de la expresión verbal y corporal.
         La estimulación de la capacidad de memoria y la agilidad mental.
         Una mejoría de la dicción.
         Aumento de la autoestima y el respeto de normas de convivencia en grupo favoreciendo así la disciplina y la constancia en el trabajo.
         Mejoría para desenvolverse en público.
         Ayuda a la socialización de los niños, sobre todo a aquellos que tienen dificultad para comunicarse.
         La transmisión de valores.
         Favorecimiento de la fantasía, la creatividad, la imaginación y el gusto por la música y el trabajo bien hecho.
Por último, consideramos que desde el Teatro se favorece el trabajo en grupo y las relaciones entre compañeros, y que ha sido una experiencia muy grata para los niños, profesorado y familias y una gran fuente de diversión y educación a la vez.




















miércoles, 21 de junio de 2017

CAMPAÑA: "ENRÓLATE CON LAS REDES". CEIP BLAS INFANTE

Al igual que su clase vecina, el alumnado de 5ºA del CEIP Blas Infante ha desarrollado un proyecto de investigación en la asignatura Educación para la Ciudadanía, de la mano de su maestro Miguel Ángel Martinez Cantillo. 

Poco a poco, se han convertido en verdaderos expertos en redes sociales. Han averiguado cuáles son las cualidades de las distintas redes de uso común para, una vez conocido esto, comprender cuál es su uso idóneo.

Finalmente, han elaborado un vídeo para dar a conocer todo lo aprendido. Aquí os mostramos sus videoconsejos.

VÍDEO PRSENTACIÓN JUAN TACONES

En el enlace que os dejamos a continuación podréis ver un vídeo resumen de lo que fue el acto de presentación de "Juan Tacones, el descubrimiento del duende" del pasado 25 de mayo.

ENLACE AL VÍDEO

martes, 20 de junio de 2017

LOS BOOKTUBERS EN EL CEIP BLAS INFANTE

video

Desde hace algunos años, los profesores/as que componemos nuestro Claustro somos conscientes de que, como agentes formativos que estamos inmersos en una sociedad digital, debemos llevar a cabo una renovación en las dinámicas de actuación que nos proponemos.

Tanto la responsable de la Biblioteca escolar, la coordinadora del Proyecto de Comunicación lingüística, como el coordinador TIC, hemos visto  la necesidad de coordinar nuestro trabajo para ayudar a las diferentes actividades de animación lectora y a los diferentes programas formativos del Centro, y conseguir así (en nuestros alumnos) un adecuado desarrollo de las capacidades que activen sus conocimientos, habilidades y actitudes dentro de esta sociedad digital.

Hace algunos años que una de nuestras propuestas de mejora era ampliar el número de lecturas por placer en nuestros alumnos, sobre todo en los de 2º y 3º Ciclo. Habíamos observado, al igual que otras muchas bibliotecas escolares (según la Red de Bibliotecas),  que las lecturas disminuían mucho en estos ciclos y nos costaba “crear” actividades que los motivaran a leer.

Por ello, la última actividad que les hemos propuesto, y que nos gustaría reseñar por el interés que ha creado en nuestros alumnos, es la creación de la figura de los BOOKTUBERS. El vocablo proviene de las palabras "Book" (libro en inglés) y "Tube" (de YouTube).

BookTube es una comunidad en YouTube, donde personas de diferentes edades suben videos dando opiniones y/o recomendando libros que les hayan gustado. Al subir las recomendaciones en forma de libro, hacen su presentación más dinámica, agradable y especial, interactuando con el espectador.


Quisimos hacer una adaptación a nuestro Centro, citamos a todos los alumnos de estos dos ciclos en la Biblioteca y les explicamos la idea, les pusimos vídeos de algunos Booktuber´s de sus edades y les propusimos:

·         Visionar y analizar los vídeos. Sacar conclusiones de sus contenidos.
·         Inventar nuestro nombre Booktuber.
·         Elegir un libro de nuestra Biblioteca y leerlo.
·         Grabar nuestra opinión sobre la lectura y una recomendación.
·         Y subir la grabación a la página Web del Colegio.


Efectivamente, la propuesta de grabar vídeos con sus opiniones sobre los libros que han leído para que lo vean los demás compañeros del Centro, ha tenido un gran seguimiento, sobre todo porque se sienten muy atraídos por todo lo que supone un acercamiento a la cultura digital.

miércoles, 14 de junio de 2017

CENTINELAS CON HERMOSAS ALMAS. CEIP BLAS INFANTE

El alumnado de la clase de 5ºB del CEIP Blas Infante ha elaborado un blog sobre las personas que tienen Trastorno del Espectro Autista (TEA).

Durante el tercer trimestre del curso, desde la asignatura de Educación para la Ciudadanía y de la mano de su maestro Miguel Ángel Martínez Cantillo, estos niños y niñas se han embarcado en un proyecto de investigación con este trastorno como protagonista. Tras consultar numerosas páginas web y recibir la visita de un experto del centro "Autismo Sevilla", han construido la siguiente web, con videoblogs en los que explican los distintos aspectos trabajados.

No necesitan más presentación. Esperamos que os guste y aprendáis con y de ellos/as.

martes, 13 de junio de 2017

Recogiendo Frutos desde el IES ALguadaira

El IES Alguadaira sigue recogiendo frutos este curso. Enhorabuena a Paula Vélez, segundo premio de la provincia de Sevilla del concurso de relato corto de Coca Cola. Fuimos con mucha ilusión y de entre mas de trece mil jóvenes de toda España, nuestra alumna se ha revelado como una de las jóvenes más prometedoras de continuar la herencia literaria andaluza.
Sigamos trabajando con y para los jóvenes, enriqueciendo su presente, así no tendremos que preocuparnos por su futuro.

miércoles, 7 de junio de 2017

RECETAS DE AUTOR. CEIP BLAS INFANTE

En el CEIP Blas Infante hemos desarrollado, durante el mes de mayo, la actividad "Recetas de autor", última de las tareas seleccionadas en el programa Creatividad Literaria.

En esta ocasión, se nos presentaba la receta, como tipología textual, pero se nos animaba a no limitarla al ámbito gastronómico. Los niños y niñas han aprovechado para explicar cómo llegan ellos a conseguir distintos aspectos cotidianos, por ejemplo: ser felices, aburrirse mucho, ponerse feos, ser muy cariñosos...

La conexión con la educación emocional y el trabajo de los valores era sencilla a través de la actividad, por tanto ha sido el punto de partida en muchos casos. También era un buen momento para trabajar el humor en los textos. 

Os animamos a leer y poner en marcha alguna de nuestras recetas de autor. Esperamos que os gusten. 













Trabajo desarrollado en el marco del PCC del IES Cristóbal de Monroy



A lo largo del curso académico 2016-2017 en el IES Cristóbal de Monroy hemos trabajado preferentemente (dentro del Proyecto de Competencia Comunicativa) la comunicación escrita. La propuesta para este año ha sido la de abordar los procedimientos y habilidades relacionadas con esta competencia. Así, se han generado los siguientes documentos:

  • Fases para la elaboración de un texto expositivo
  • Ejemplo ilustrativo de texto expositivo elaborado según el modelo
  • Fases para la elaboración de un texto argumentativo
  • Ejemplo ilustrativo de texto argumentativo elaborado según el modelo
  • Manual de estilo del IES Cristóbal de Monroy. Abarca tres apartados fundamentales en nuestra labor cotidiana: cuaderno del alumno/elaboración y presentación de trabajos escritos/presentaciones orales en soporte digital
  • Rúbrica para la evaluación de la composición escrita
  • Rúbrica para la evaluación de las exposiciones orales (con o sin soporte digital) 
Podéis acceder a todos estos documentos a partir de este enlace:
 PCC - 2016/2017 - IES Cristóbal de Monroy



martes, 6 de junio de 2017

PCC CONCEPCIÓN VÁZQUEZ 16-17