EL PODER DEL LENGUAJE Alcalá de Guadaíra

Durante este curso hemos continuado con el trabajo de las palabras para la igualdad. Los vocablos trabajados han sido: respeto, tolerancia, amor, amistad, bondad y diálogo. Esta tarea la hemos desarrollado a través de textos relacionados con las palabras seleccionadas, visionado de vídeos y otros recursos proporcionados desde el plan de Igualdad. Posteriormente hemos llevado a cabo la actividad de “Detective de Palabras”, para terminar con la plantilla de definiciones denuestro Proyecto de Competencia Comunicativa.

Desde el CEIP Blas Infante, queremos darle la bienvenida a las ansiadas vacaciones ofreciéndoos un estupendo plan para las mismas: disfrutar del libro "El secreto de las tortugas", escrito por nuestro compañero Miguel Ángel Martínez  Cantillo e ilustrado por Alberto Rodríguez.
Se trata de una historia escrita con corazón que pretende hacernos a todos y todas un poco más felices. Carlota, su protagonista, nos desvelará su secreto, del que tenemos algo que aprender. La magia del booktrailer terminará de convenceros:
BOOKTRAILER EL SECRETO DE LAS TORTUGAS
Asimismo, os recomendamos seguir esta aventura por redes sociales, tanto en Facebook como en Instagram podéis encontrarla como "El secreto de las tortugas". Si sois usuarios/as de Twitter encontraréis a su autor como @mimaca89. En cualquiera de ellas, seguiréis las actualizaciones de los puntos de venta, además de recomendaciones y enlaces sobre educación en valores o igualdad de género muy recomendables.
Hasta ahora…

Y llegó el gran día.  El alumnado y profesorado de 6º del CEIP San Mateo hemos estrenamos el cortometraje REVERSA... y más allá de todo el trabajo que nos hemos pegado (dos cursos desde la creación de la historia hasta la realización y presentación), del mensaje que queremos transmitir con este cortometraje, la ilusión, el destino de lo recaudado que será para la escuela orfanato Mt Mount Zion Charitable Uganda en Uganda 🇺🇬, estos niños y niñas se han merecido el lleno en todas las sesiones... ha sido un día mágico e inolvidable para ell@s, y no olvidarán nunca que la entrega de su ilusión para crear una historia y dar un mensaje de vida y esperanza a través del cine con todo el trabajo que ello conlleva, tiene el merecido reconocimiento. Niñ@s ayudando a niñ@s, de aquí y allá, desde la ilusión y las ganas de construir... gracias por estar con ell@s, porque en este mundo hay muchas cosas a las que podemos y debemos darle la vuelta...REVERSA!!

Pincha en este enlace para ver el cortome…

Dentro una de las líneas de trabajo impulsadas para la localidad en este presente curso 2017-2018, desde el PCC del IES Cristóbal de Monroy hemos abordado la lectura comprensiva a través de la elaboración de un vocabulario básico y común que se debiera emplear desde todas las áreas para los enunciados en actividades y pruebas diseñadas. Se pretende con ello dar respuesta también a una de las aspiraciones ya recogidas en las reuniones periódicas del Programa Tránsito, de manera que dicho vocabulario sea común en CEIPs adscritos y el IES. El documento se halla publicado en la web del centro, bajo el siguiente epígrafe:

Lectura comprensiva. Lugar de encuentro

IES CRISTÓBAL DE MONROY PROYECTO COMPETENCIA COMUNICATIVA
LA ENTREVISTA (Comunicación oral y escrita)

Desde el IES Cristóbal de Monroy –en coordinación con la comisión del programa ComunicA, al que el centro se ha adherido el presente curso, y la que integra el PCC- se ha diseñado una actividad común a todas las áreas para trabajar, preferentemente, con 1º y 2º de la ESO en el segundo trimestre del curso (denominada COMUNICALIA). El eje común a todas las estrategias que se han desarrollado ha sido la obra de Antoine de Saint-Exupéry, El principito.

La destreza que se ha potenciado ha sido, sobre todo, la oralidad, a través de un instrumento común, la entrevista. El vehículo vertebrador para la realización de esta actividad y la consolidación de esta destreza ha sido una asignatura de libre configuración -implantada el pasado curso en 1º ESO, y cuya oferta se ha ampliado a todo el primer ciclo de la ESO-, para trabajar los aspectos relacionados con la comunicación: Destrezas comunicativ…

En este tercer trimestre en nuestro centro hemos trabajado los textos descriptivos. Si el año pasado abordamos la descripción de personas, en este curso hemos tratado la descripción de animales y paisajes. En los niveles de 1º,2º y 3º de primaria se han realizado descripciones de animales, siendo en 4º, 5º y 6º de primaria, donde se han abordado las descripciones de paisajes. Para llevar a cabo esta actividad hemos elaborado la secuencia didáctica, esquemas, borradores, plantillas de presentación, ejemplos de textos descriptivos, textos mutilados, banco de palabras y una lista de animales y paisajes protegidos de la península ibérica. El día 5 de junio, para celebrar el Día Mundial del Medio Ambiente, realizamos a nivel de centro un intercambio de lecturas de las descripciones de animales y paisajes protegidos trabajados. Se escogieron las más representativas y se presentaron al resto del alumnado del mismo nivel. Además hemos realizado un libro físico y otro digital de cada actividad …

El pasado día 8 de junio, un año más en el Centro Municipal Polivalente Distrito Norte, a escasos metros de nuestro instituto, se celebró el acto de Entrega de Premios “Antonio Medina de Haro”, en su vigésima segunda edición.

Este año se encargó de la organización del mismo la profesora Antonia Pulido y de la presentación del acto, la profesora Elia Martín, ambas integrantes del Departamento de Lengua del instituto Cristóbal de Monroy.

En dicho acto, estaban presentes además la directora del centro, María Quirós; la viuda de Antonio Medina de Haro, la entrañable Micaela;  dos de sus hijos, Juan David y Alfonso Medina, y este año además, la representación evidente de la continuidad y el legado de Antonio, su nieta, Virginia Medina Belloc, que el año pasado fue galardonada en el concurso con el Segundo Premio de la Modalidad B.


Don Antonio Medina fue recordado como docente, como escritor y como referente de distintas generaciones de alcalareños y alcalareñas a quienes transmitió su amor…

El pasado 7 de junio tuvo lugar en nuestro salón de actos, una gala final  que cierra  un ciclo de actividades enmarcadas dentro del programa ComunicA, programa para el desarrollo de la competencia lingüística en nuestro centro. Bajo el epígrafe “Leer, escribir, escuchar, hablar para la vida” y con un marcado enfoque metodológico funcional y comunicativo del ejercicio verbal, desde las distintas  áreas hemos querido homenajear la comunicación cara a cara, de tú a tú a través de la realización de distintas entrevistas por parte de nuestros alumn@s. Desde Javier, el protagonista de Las lágrimas de Shiva (Álvaro Ordónez Pérez y Rafael Ramos Jiménez de 2º C)   hasta Ada Lovelace (Irene Rodríguez Moreno, Paula Romero Lobo y Cintia Muñoz de 1º de ESO B y C ) pasando por Ed Sheeran (Indira Fernández y Paula Díaz de 2º C), Hedy Lamarr ( Nieves García, Alba Cáceres y Mireya López González de 1º ESO B y C), Moebius (Lucía Algaba y Tania de 1º ESO F) o un Youtuber (Sara Benítez González de 2º C…

En el día 9 de junio de 2018, hemos estrenado nuestro documental sobre "La soleá de Alcalá", un producto que han creado el alumnado del proyecto Andalucía Profundiza del CEIP Antonio Machado, que se ha estado desarrollando a lo largo del segundo y tercer trimestre. Un grupo de 14 alumnas y alumnos, han unido cultura y educación mediante el cine, concretamente en el formato de documental. 
Tras estos meses de visitas, entrevistas, investigaciones y mucho arte vivido, se da forma a un producto que engloba todas las competencias comunicativas posibles con el uso de la tecnología y las ciencias de las información. Bajo el paraguas de una metodología activa, participativa y social, con carácter de servicio a la comunidad, el alumnado ha investigado de forma cooperativa, inclusiva y real, una seña propia de identidad de nuestra localidad. 
Se ha contado con dos artistas musicales de nuestro pueblo, especializados en la cultura flamenca, Saray Benítez y Joaquín Barrera, con quiene…

Mensualmente publicaremos los enlaces a las prácticas desarrolladas en las aulas relacionadas con la competencia comunicativa, que se encuentran en el “Blog del PCC” del centro.
MAYO

·Proyecto “Alcalá, arte y cultura: Nuestro Castillo” ·Exploramos el paisaje ·Visita al Museo ·Al castillo de Alcalá ·Jugando con... Las palabras ·Jugamos con las palabras ·Cómic "El científico loco" ·Proyecto “Los animales” 3 años ·Proyecto Sistema Solar

En el CEIP Antonio Rodríguez Almodóvar continuamos vinculando las efemérides con nuestro PCC.

Hoy 5 de junio se celebra el Día Mundial del Medio Ambiente.
En todos los niveles trabajamos mucho con nuestro alumnado la concienciación con el cuidado de nuestro planeta
Este contenido de carácter más transversal también lo vinculamos los contenidos trabajados desde las áreas de Natural y Social Sciences. Aprovechamos cualquier ocasión para establecer debates o realizar reflexiones que se relacionen con el cuidado de medioambiente y el respeto del entorno natural. 
Con motivo de la celebración de este día os queremos mostrar  un bonito trabajo realizado relacionado con el reciclaje y el cuidado del medio natural. 
Los alumnos y alumnas han elaborado folletos  que informan e intentan convencer de las ventajas de reciclar en casa para que todos y todas podamos tomar partido en el cuidado de la Tierra.

Los días 15 y 21 de mayo tuvimos el placer de disfrutar de la presencia de Antonio Rodríguez Almodóvar trabajando con docentes de primaria de la localidad de Alcalá de Guadaíra. La actividad formativa fue "Valores pedagógicos de los cuentos de tradición oral" y ha sido valorada muy positivamente por todos/as los/as asistentes.

El próximo miércoles 20 de junio a las 20.30 Antonio Rodríguez Almodóvar presentará sus memorias en la Librería Término, situada en la calle Pescadería. El acto tendrá también cariz de encuentro con lectores. El propio Antonio Rodríguez Almodóvar nos ha pedido que le demos difusión ya que "puede ser de utilidad para el profesorado a la hora de trasladar a la actividad docente muchos aspectos de la vida y la historia alcalareñas que normalmente suelen pasar desapercibidas o, simplemente, quedar ocultas."

En el siguiente enlace disponéis de una breve reseña de la publicación.

Esperamos que la información os resulte de interés.

Asesorías de for…

Como consecuencia de la segunda reunión de la Red de Centros del PCC, el IES Albero expuso una actividad que nos pareció muy atractiva: “La autobiografía del alumno”.
Tras incorporarlaen nuestro Centro al repertorio de actividades de expresión, hemos constatadoque la actividad resulta del mayor interés en varios aspectos: la motivación hacia el hecho de elaborar textos escritos, la importancia de la documentación previa al ejercicio, el autoconocimiento del alumno, el conocimiento de numerosos aspectos de la historia de sus familias que en muchos casos no conocían, la expresión oral y la presentación ante el público de sus textos, …
Además de todo lo anterior, el alumno, al exponer sus textos ante los compañeros, se sienten protagonistas de la clase, ya que, no sólo el texto es suyo, sino que los hechos que en él se exponen son los de sus propias vidas y las de sus familias.
Para la preparación de la actividad, se estructuró el texto y, por tanto, la búsqueda de información del alumn…

Este curso se ha celebrado nuevamente el día del libro en nuestro Centro con la quinta edición de la mesa redonda “Yo escribo”.
   La actividad consiste en la lectura pública de textos de los alumnos, seguida de una mesa redonda en la que los alumnos escritores y el público intercambian sus experiencias en torno a la escritura: las sensaciones que tienen cuando escriben, cómo descubrieron esta pasión, cuál es el proceso que sigue cada uno de ellos al escribir, cómo ven su futuro en esta cuestión, …
   Por el éxito de las ediciones anteriores de esta actividad, hubo un gran número de alumnos que entregaron sus textos para participar en la misma, por lo que tuvimos que realizar dos actos.
   Como en ocasiones anteriores, algunos de los alumnos interpretaron sus textos acompañados con música, añadiendo un punto de originalidad a la actividad que conecta la literatura con sus orígenes. Consideramos esta actividad muy interesante, por lo que la recomendamos a los demás Centros.