EL PODER DEL LENGUAJE Alcalá de Guadaíra

Durante este curso hemos seguido trabajando aquellas palabras y valores que durante los cursos anterioreshemos iniciado. Conceptos como ternura, gratitud, ira, miedo, tristeza…se han desarrollado a través del modelo de definiciones del PCC con la actividad gratificante del detective de palabras.
https://issuu.com/2bcervantes/docs/201906251344 https://issuu.com/2bcervantes/docs/201906251345


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Después de trabajar el recitado de poesía, conocer elementos de la misma, vida y obra de autoras/es famosas/os, hemos creado Poesía en el CEIP Cervantes. A partir de una batería de ejercicios, con una secuencia didáctica, plantillas y borradores,… nuestro alumnado se ha enfrentado a la creación de Poesías.
https://issuu.com/2bcervantes/docs/doc07791320190628095045


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En este tercer trimestre en el CEIP Cervantes hemos trabajado la Poesía. Recitar consiste en decir en voz alta un texto aprendido de memoria. Requiere tono adecuado, ritmo preciso, volumen de voz y conocer el público al que va dirigido. Intentaremos con esta actividad que nuestro alumnado perciba que los textos poéticos nos hablan de otra manera, nos muestran otra cara de la realidad. Además de recitar en público aprenderán los elementos básicos de la poesía: medida ritmo y rima. La finalidad de esta actividad consistirá en trabajar vida y obra de poeta/poetisa asignada a cada nivel. Trabajar sus poemas (medida y rima) y recitarlos. Para el desarrollo de esta actividad hemos elaborado una secuencia didáctica, plantillas, borradores, texto motivador, ejemplificaciones,…y una batería de tareas muy completa.
https://issuu.com/2bcervantes/docs/doc07791220190628094544


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Mensualmente publicaremos los enlaces a las prácticas desarrolladas en las aulas relacionadas con la competencia comunicativa, que se encuentran en el “Blog del PCC” del centro.
JUNIO


Esta semana yo soy el protagonista Este Picasso es un caso Ciencia divertida El cuento El Mercado El dado de los retos de tercero

Entrevista de 37 minutos que José María Pérez y Pedro García le hicimos a Montserrat Vilà el pasado mes de Abril.  Durante la misma se hace un repaso a todos los temas de los que tanto nos ha hablado en los cursos que impartió en Alcalá de Guadaíra: la enseñanza de la expresión oral, la expresión escrita, la formación del profesorado, la necesidad de diseñar actividades para que todos los alumnos estén "vivos" en clase....etc.  Al final, el último minuto lo dedica expresamente a enviar un mensaje a todo el profesorado de Alcalá de Guadaíra.
VER LA ENTREVISTA AQUÍ

Las bibliotecas humanas existen y en este caso lo hemos vivido junto al primer ciclo en San Mateo. Tomar como un hábito abrir las puertas a personas sabias en alguna materia nos hace ampliar horizontes culturales.

En este caso, Cristina (profesora de arte) nos ha trasladado su conocimiento en cuanto a arte arquitectónico romano. Un recorrido a través de un cuento escrito por ella : los niños de la tiza. Todo un lujo que nos visitara, nos mostrara su libro, nos contara anécdotas, nos informara sobre puentes, anfiteatros, acueductos.Pudiéramos preguntarle tanto y con respuestas de tanta calidad.Todo un honor y un aprendizaje compartido.

Además el alumnado se ha involucrado en las ilustraciones pertinentes para narrarlo a través de la pizarra digital a modo de álbum ilustrado.
Toda una experiencia.

Os dejamos imágenes de nuestras vivencias.

La radio es un medio vivo que promueve la comunicación, facilita la lectura y la comprensión de los textos y agiliza la comunicación directa y es una ventana hacia el mundo. El trabajo radiofónico resulta un estímulo que potencia las actividades escolares desde diferentes perspectivas:

– Refuerza el trabajo en equipo.

– Fomenta el debate y la profundización de los temas.

– Estimula el uso de la comunicación oral, enseña a utilizar la voz, amplía el vocabulario,

– Enseña en definitiva a:

– Expresarse.

– Incita a la reflexión y al respeto por el interlocutor.

– Responsabiliza los chicos y chicas en una tarea que va más allá de la actividad escolar.

– Ellos mismos, otros niños/as y adultos/as pueden narrar aquello que ocurre, aquello que se vive y cómo se vive. Así ha sido en el CEIP San Mateo en el primer ciclo.


El alumnado durante dos cursos ha colaborado con Radio Guadaira. El alumnado ha ido narrando cada experiencia pedagógica y cultural, lo cual ha permitido dejar constancia , f…

Antonio Rodríguez Almodóvar es, sobre todo, conocido por sus recopilaciones de cuentos tradicionales, reescritos por él en versiones arquetípicas. Especialmente hacemos mención a: Cuentos al amor de la lumbre, la colección de Cuentos de la Media Lunita y el Libro de la risa carnal, en Palabras del Candil.

Su obra Cuentos al amor de la lumbre, I y II, recibió el Premio Nacional de Literatura, l985, al libro mejor editado por «el mejor conjunto de elementos en un libro». El jurado señaló: «este modélico trabajo, es una maravillosa recuperación de la memoria colectiva». Para nuestro centro es importante reconocer a personas de Alcalá cuyo aporte a la cultura es innegable.

La memoria de estos cuentos esta vez ha sido trasladada a través de la voz de padres, madres y abuelos/as en Educación Infantil. Cada familia ha preparado, contado o interpretado una historia recogida de la colección : Media Lunita. Esta actividad está dentro de un proyecto mayor sobre nuestro pueblo: Alcalá. Correspo…

http://www.iescristobaldemonroy.es/wordpress/2019/05/20/pcc-el-debate-comunicacion-oral/

A continuación os mostraremos el vídeo creado por la Comisión del Proyecto de Competencias comunicativas del Ceip Cervantes realizado tras cinco años de formación y trabajo enmarcados en el desarrollo de las diferentes destrezas comunicativas a través de las competencias comunicativas. En este material aparece reflejado gran cantidad de materiales y actividades desarrolladas en el centro.

Os presentamos nuestra REVISTA DIGITAL (curso 2018/19). ¡Esperamos que os guste!

La cantata que este año nos proponía Coralson, “Palabras al vuelo”, con música de Pablo Cervantes y escrita por la autora Carmen Pombero nos presentaba la historia de Nadia, una niña que se esforzaba en ser popular para tener amigos, que hacia lo imposible por agradar, sin dar valor a su verdadero don, a su habilidad para escribir poesías, para poner palabras a las emociones. Con la ayuda de su maestro, del muso y de sus compañeros de clase recorremos una historia de amor a la palabra, a la poesía, al arte, al compromiso con el medio ambiente y a la importancia de creer en uno mismo. Nadia, que nos cautivó desde el principio del proyecto, se ha convertido en la heroína de los alumnos de tercer ciclo. Acercándonos a su historia, hemos comprendido que el valor de cada uno es único y que existen diversidad de inteligencias y capacidades.


En clase, los alumnos de tercer ciclo han trabajado desde diferentes áreas:
Lengua: Se ha trabajado el texto, hemos analizado los personajes de la hist…

Con el objetivo de compartir el recorrido que nuestro centro ha realizado para la construcción del Proyecto de Competencia Comunicativa y su implementación en las aulas, os dejamos la presentación que expusimos en las Jornadas de Intercambio de Experiencias celebradas los días 3 y 6 de junio. 

Es preciso resaltar el acierto en la elección de este libro para el debate. Como cada curso de estos últimos años esta forma de encuentro ha sido fomentada por nuestros inspectores José María Pérez Jiménez y Pedro García Ballesteros. De entre tantas actividades propuestas para la mejora educativa, el amor por las letras y la práctica real en las aulas, ésta en concreto ha sido muy familiar, amena y no menos profesional para despedirnos de este camino recorrido.

Nos encontramos en el CEP, el día 11 de junio a las 18:00 h, un grupo de docentes formado por representantes de: IES Alguadaíra, CEIP Los Cercadilllos, IES Albero, CEIP San Mateo y CEIP Reina Fabiola.
Comenzamos con una frase del libro: Lo primero que advierto es que afirmar «me gusta este libro» es una frase incolora y no revela ningún juicio literario. Por ello proponemos colorear nuestra visión con palabras y hablar desde nuestro interés puesto en la práctica.

Desde el profesorado de Los Cercadillos se aportan ideas como:

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