FAUNA Y FLORA IBÉRICA

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En este tercer trimestre en nuestro centro hemos trabajado los textos descriptivos. Si el año pasado abordamos la descripción de personas, en este curso hemos tratado la descripción de animales y paisajes. En los niveles de 1º,2º y 3º de primaria se han realizado descripciones de animales, siendo en 4º, 5º y 6º de primaria, donde se han abordado las descripciones de paisajes. Para llevar a cabo esta actividad hemos elaborado la secuencia didáctica, esquemas, borradores, plantillas de presentación, ejemplos de textos descriptivos, textos mutilados, banco de palabras y una lista de animales y paisajes protegidos de la península ibérica. El día 5 de junio, para celebrar el Día Mundial del Medio Ambiente, realizamos a nivel de centro un intercambio de lecturas de las descripciones de animales y paisajes protegidos trabajados. Se escogieron las más representativas y se presentaron al resto del alumnado del mismo nivel. Además hemos realizado un libro físico y otro digital de cada actividad …

Entrega de premios - XXII certamen de narración breve “ANTONIO MEDINA DE HARO” - IES Cristóbal de Monroy

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El pasado día 8 de junio, un año más en el Centro Municipal Polivalente Distrito Norte, a escasos metros de nuestro instituto, se celebró el acto de Entrega de Premios “Antonio Medina de Haro”, en su vigésima segunda edición.

Este año se encargó de la organización del mismo la profesora Antonia Pulido y de la presentación del acto, la profesora Elia Martín, ambas integrantes del Departamento de Lengua del instituto Cristóbal de Monroy.

En dicho acto, estaban presentes además la directora del centro, María Quirós; la viuda de Antonio Medina de Haro, la entrañable Micaela;  dos de sus hijos, Juan David y Alfonso Medina, y este año además, la representación evidente de la continuidad y el legado de Antonio, su nieta, Virginia Medina Belloc, que el año pasado fue galardonada en el concurso con el Segundo Premio de la Modalidad B.


Don Antonio Medina fue recordado como docente, como escritor y como referente de distintas generaciones de alcalareños y alcalareñas a quienes transmitió su amor…

ComunicA en el IES Cristóbal de Monroy

El pasado 7 de junio tuvo lugar en nuestro salón de actos, una gala final  que cierra  un ciclo de actividades enmarcadas dentro del programa ComunicA, programa para el desarrollo de la competencia lingüística en nuestro centro. Bajo el epígrafe “Leer, escribir, escuchar, hablar para la vida” y con un marcado enfoque metodológico funcional y comunicativo del ejercicio verbal, desde las distintas  áreas hemos querido homenajear la comunicación cara a cara, de tú a tú a través de la realización de distintas entrevistas por parte de nuestros alumn@s. Desde Javier, el protagonista de Las lágrimas de Shiva (Álvaro Ordónez Pérez y Rafael Ramos Jiménez de 2º C)   hasta Ada Lovelace (Irene Rodríguez Moreno, Paula Romero Lobo y Cintia Muñoz de 1º de ESO B y C ) pasando por Ed Sheeran (Indira Fernández y Paula Díaz de 2º C), Hedy Lamarr ( Nieves García, Alba Cáceres y Mireya López González de 1º ESO B y C), Moebius (Lucía Algaba y Tania de 1º ESO F) o un Youtuber (Sara Benítez González de 2º C…

La Soleá de Alcalá

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En el día 9 de junio de 2018, hemos estrenado nuestro documental sobre "La soleá de Alcalá", un producto que han creado el alumnado del proyecto Andalucía Profundiza del CEIP Antonio Machado, que se ha estado desarrollando a lo largo del segundo y tercer trimestre. Un grupo de 14 alumnas y alumnos, han unido cultura y educación mediante el cine, concretamente en el formato de documental. 
Tras estos meses de visitas, entrevistas, investigaciones y mucho arte vivido, se da forma a un producto que engloba todas las competencias comunicativas posibles con el uso de la tecnología y las ciencias de las información. Bajo el paraguas de una metodología activa, participativa y social, con carácter de servicio a la comunidad, el alumnado ha investigado de forma cooperativa, inclusiva y real, una seña propia de identidad de nuestra localidad. 
Se ha contado con dos artistas musicales de nuestro pueblo, especializados en la cultura flamenca, Saray Benítez y Joaquín Barrera, con quiene…

Prácticas PCC (Mayo)

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Mensualmente publicaremos los enlaces a las prácticas desarrolladas en las aulas relacionadas con la competencia comunicativa, que se encuentran en el “Blog del PCC” del centro.
MAYO

·Proyecto “Alcalá, arte y cultura: Nuestro Castillo” ·Exploramos el paisaje ·Visita al Museo ·Al castillo de Alcalá ·Jugando con... Las palabras ·Jugamos con las palabras ·Cómic "El científico loco" ·Proyecto “Los animales” 3 años ·Proyecto Sistema Solar

¡Feliz día del medioambiente!

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En el CEIP Antonio Rodríguez Almodóvar continuamos vinculando las efemérides con nuestro PCC.

Hoy 5 de junio se celebra el Día Mundial del Medio Ambiente.
En todos los niveles trabajamos mucho con nuestro alumnado la concienciación con el cuidado de nuestro planeta
Este contenido de carácter más transversal también lo vinculamos los contenidos trabajados desde las áreas de Natural y Social Sciences. Aprovechamos cualquier ocasión para establecer debates o realizar reflexiones que se relacionen con el cuidado de medioambiente y el respeto del entorno natural. 
Con motivo de la celebración de este día os queremos mostrar  un bonito trabajo realizado relacionado con el reciclaje y el cuidado del medio natural. 
Los alumnos y alumnas han elaborado folletos  que informan e intentan convencer de las ventajas de reciclar en casa para que todos y todas podamos tomar partido en el cuidado de la Tierra.





Memorias de Antonio Rodríguez Almodóvar

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Los días 15 y 21 de mayo tuvimos el placer de disfrutar de la presencia de Antonio Rodríguez Almodóvar trabajando con docentes de primaria de la localidad de Alcalá de Guadaíra. La actividad formativa fue "Valores pedagógicos de los cuentos de tradición oral" y ha sido valorada muy positivamente por todos/as los/as asistentes.

El próximo miércoles 20 de junio a las 20.30 Antonio Rodríguez Almodóvar presentará sus memorias en la Librería Término, situada en la calle Pescadería. El acto tendrá también cariz de encuentro con lectores. El propio Antonio Rodríguez Almodóvar nos ha pedido que le demos difusión ya que "puede ser de utilidad para el profesorado a la hora de trasladar a la actividad docente muchos aspectos de la vida y la historia alcalareñas que normalmente suelen pasar desapercibidas o, simplemente, quedar ocultas."

En el siguiente enlace disponéis de una breve reseña de la publicación.

Esperamos que la información os resulte de interés.

Asesorías de for…

"MI AUTOBIOGRAFÍA". EJERCICIO DE EXPRESIÓN EN EL TIERNO GALVÁN, IMPORTADO DEL ALBERO.

Como consecuencia de la segunda reunión de la Red de Centros del PCC, el IES Albero expuso una actividad que nos pareció muy atractiva: “La autobiografía del alumno”.
Tras incorporarlaen nuestro Centro al repertorio de actividades de expresión, hemos constatadoque la actividad resulta del mayor interés en varios aspectos: la motivación hacia el hecho de elaborar textos escritos, la importancia de la documentación previa al ejercicio, el autoconocimiento del alumno, el conocimiento de numerosos aspectos de la historia de sus familias que en muchos casos no conocían, la expresión oral y la presentación ante el público de sus textos, …
Además de todo lo anterior, el alumno, al exponer sus textos ante los compañeros, se sienten protagonistas de la clase, ya que, no sólo el texto es suyo, sino que los hechos que en él se exponen son los de sus propias vidas y las de sus familias.
Para la preparación de la actividad, se estructuró el texto y, por tanto, la búsqueda de información del alumn…

"YO ESCRIBO", MESA REDONDA DE ALUMNOS QUE ESCRIBEN EN EL TIERNO GALVÁN.

Este curso se ha celebrado nuevamente el día del libro en nuestro Centro con la quinta edición de la mesa redonda “Yo escribo”.
   La actividad consiste en la lectura pública de textos de los alumnos, seguida de una mesa redonda en la que los alumnos escritores y el público intercambian sus experiencias en torno a la escritura: las sensaciones que tienen cuando escriben, cómo descubrieron esta pasión, cuál es el proceso que sigue cada uno de ellos al escribir, cómo ven su futuro en esta cuestión, …
   Por el éxito de las ediciones anteriores de esta actividad, hubo un gran número de alumnos que entregaron sus textos para participar en la misma, por lo que tuvimos que realizar dos actos.
   Como en ocasiones anteriores, algunos de los alumnos interpretaron sus textos acompañados con música, añadiendo un punto de originalidad a la actividad que conecta la literatura con sus orígenes. Consideramos esta actividad muy interesante, por lo que la recomendamos a los demás Centros.

RESUMEN PCC SEGUNDO TRIMESTRE

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En esta ocasión con nuestro Proyecto de Inteligencia Emocional, los alumnos/as de nuestro cole, han identificando situaciones que generan amistad, tolerancia...¡ Hemos llenado nuestros botes de mucho AMOR!!! y en cada aula hay un pequeño rincón dedicado a este sentimiento.



El amor ha impulsado a escribir un nuevo tipo de texto cargado de connotaciones positivas: " EL CÓMIC "

En la Secuencia Didáctica se contempla la lectura de cómics y el estudio de diversos componentes literarios propios de este género: la cartela, los bocadillos, la tipografía, las onomatopeyas... Han  diseño  sus SUPERHÉROES  y han escrito divertidas e ingeniosas aventuras con ellos.  Aprender a escribir cómics,  requiere no sólo del conocimiento de la historia que queremos contar, también es necesario el desarrollo de otras destrezas o habilidades, tales como el razonamiento en forma de secuencia, la concatenación de ilustraciones, expresión escrita, y por supuesto el diseño artístico.

Además de famil…

Material manipulativo para trabajar palabras compuestas

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Hace poco estuvimos trabajando las palabras compuestas como parte del vocabulario de Lengua con los alumnos y alumna de 3º de Primaria. Antes de abordar el contenido pensamos en cómo hacerlo de manera manipulativa, para, de esta manera aumentar el grado de motivación en nuestros alumnos y alumnas en el trabajo de un contenido que puede resultar un poco aburrido si re trabaja de manera tradicional (leer libro, hacer actividades...).
Finalmente decidimos trabajarlas como si fueran un puzzle. El alumnado se agrupó por parejas y tuvo que relacionar cada parte de la palabra con la otra que la completaba para formar la palabra compuesta correcta y escribir una oración con cada una.
Cuando terminaron de formar todas las palabras correctamente y de escribir las oraciones intercambiaron las palabras con las de otra pareja y "vuelta a empezar".

en el blog de la teacher de 3ºA http://porelcaminovoyaprendiendo.blogspot.com/  podéis encontrar el modelo de juego que hemos usado en clase. H…

Exposición sobre cultura japonesa en el ARA

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Hace poco realizamos una actividad de expresión oral que gustó mucho a los alumnos y alumnas. Coincidiendo con el trabajo de contenidos relacionados con culturas de diferentes países del mundo, un grupo de alumnos y alumnas de  4º de Educación Primaria ha realizado una exposición sobre la cultura japonesa a los compañeros y compañeras de Infantil 5 años. 
Para ello, realizaron un trabajo de planificación y prepararon previamente el discurso, adaptándolo al nivel del alumnado al que se dirigían.


Para enriquecer y completar la actividad,  elaboraron material y plantearon una exposición muy rica visualmente: realizaron murales, diseñaron fichas e incluso se caracterizaron con  indumentaria japonesa. 



También diseñaron fichas, plantearon esquemas y dispusieron todo lo necesario para facilitar la comprensión a sus pequeños compañeros y compañeras de infantil.
Al término de la exposición tuvo lugar una ronda de preguntas y un debate en el que pequeños y mayores compartieron saberes, informacion…