“MARY SHELLEY: The Frankenstein Experience”

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“MARY SHELLEY: The Frankenstein Experience”

En el CEIP Oromana hemos estado trabajando sobre un Proyecto relacionado con una gran figura de la literatura universal a la par que desconocida: “Mary Shelley”.
Se ha trabajado de manera interdisciplinar y entre componentes de varios equipos, pues consideramos que se podían trabajar aspectos de todos ellos:
PCC: Aparte de la figura literaria de la autora, se han trabajado distintos tipos de textos y situaciones comunicativas. En Infantil y en Primer Ciclo se ha potenciado la oralidad a la hora de contar y escuchar la historia adaptada a sus edades. En Segundo Ciclo se ha trabajado el resumen de los distintos capítulos y se ha creado una producción audiovisual. En Tercer Ciclo se ha insistido en los elementos que debe tener una biografía, realizando los alumnos biografías de la autora tanto en soporte escrito como oral. No menos importante es el paralelismo que hemos creado entre las aulas y “Villa Diodati”, el lugar dónde Lord Byron, Mary y…

LECTOESCRITURA EN EL AULA DE ESTIMULACIÓN SENSORIAL

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A través del Aula de Estimulación Sensorial basada en la Metodología de María Montesori el alumnado esta aprendiendo la lectoescritura en diferentes sesiones y actividades coordinadas en tiempo y espacio. Aprenden el sonido de cada letra al tiempo que la repasan con el dedo siguiendo la direccionalidad del trazo. En 3 y 4 años con mayúsculas y en 5 años con minúsculas.Realizan el trazo de las letras en distintos soportes, arena, pizarra y papel. Van colocando imágenes debajo de las letras por la que empiezan las palabras que designan el dibujo. Forman palabras con el alfabeto móvil. La forman primero sobre una pauta Montessori y después en el papel también pautado.Al final hacen el dibujo de algunas de las palabras que hayan escrito. El método Montessori se caracteriza por preveer un ambiente preparado: ordenado, estético, simple y real donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo de los niños.





SESIÓN DE RADIO EN RADIO GUADAIRA

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Hola compañeros y compañeras. Todos los jueves, en torno a las 11 de la mañana, venimos desarrollando una sesión en Radio Guadaira con nuestros alumnos de segundo curso. Esta experiencia ya la tuvimos años atrás cuando leíamos "Platero y yo". En aquella ocasión la sesión la llamamos "Platero panadero". Ahora que estamos trabajando con la historia "Juan Tacones, el descubrimiento del duende", hemos bautizado a esta sesión de radio con el nombre de "Juantaconeando en Alcalá". 
Queremos compartir con vosotros la sesión del último jueves. En esta ocasión fuimos al puente romano para escuchar en este lugar, testigo de tantos momentos flamencos y por donde pasaba Juan de camino a su casa en el bosque de Oromana, las sevillanas creadas por nuestros alumnos. Dos artistas locales, Mario de Alcalá y Joaquíen Barrera, ponían voz a las letras creadas en clase con ayuda de Ultreya y la imprescindible guía de Manolo Jaén, quien tanto nos alumbra el camino co…

Prácticas PCC (Octubre 18)

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Mensualmente publicaremos los enlaces a las prácticas desarrolladas en las aulas relacionadas con la competencia comunicativa, que se encuentran en el “Blog del PCC” del centro.
OCTUBRE


Juegos de siempreJugamos con las palabrasDescripción de personasMe expresoJugamos con las palabrasJugamos con las palabrasJugamos con las palabrasExcursión al pabellón deportivo Alcalá

EL PAN: UN ALIMENTO CON HISTORIA.

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Como auténticos panaderos se han presentado los alumnos y alumnos de 4º para presentar al alumnado del centro todo el proceso de elaboración del pan. Desde el cultivo del cereal hasta su venta al público, hemos podido descubrir la evolución de los molinos a lo largo de la historia y la importancia que ha tenido este producto en nuestra localidad. 
Un proceso que enmarcado en la UDI  "EL PAN" ha servido como nexo de unión de una gran diversidad de contenidos: sectores de trabajo, nutrición, alimentación saludable, resolución de problemas, vocabulario, la entrevista...y que nos llega a hacer reflexionar, tal y como nos comentó una alumna, que "con tan pocos y sencillos ingredientes se pueden hacer  muchas cosas".









Hablando de animación a la lectura... Rincón de biblioteca

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En el ARA hablamos mucho de la animación a la lectura porque, verdaderamente, consideramos que es uno de los pilares fundamentales de la educación. En nuestras aulas nos encontramos a veces, con niños y niñas que no suelen leer, bien porque no lo tienen como costumbre o porque "no les gusta". Nosotros pensamos que si no te gusta leer es porque no has encontrado el libro adecuado, y para encontrarlo, qué mejor que hacerlo en un lugar acogedor y cómodo.
Como en nuestro colegio, los problemas de espacio nos impiden tener una biblioteca, poco a poco estamos creando en las aulas el RINCÓN DE LA BIBLIOTECA.


Es una simple biblioteca de aula, pero adornada con suelo de gomaespuma, algunos cojines y carteles sobre lectura. El principal objetivo es que el alumnado se sienta atraído al lugar justamente para leer, ya sea sus propias creaciones o libros (poquitos pero suficientes) de los que disponemos.
No obstante, uno de los principales inconvenientes es el espacio. Como tal vez pueda…
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EMOCIÓNATE LEYENDO ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN A LA LECTURA EN EL C.E.I.P. PUERTA DE ALCALÁ. El pasado 24 de octubre tuvo lugar la reinauguración de nuestra biblioteca de centro. Para dicho día, además de presentar a los alumnos y alumnas el nuevo espacio, se realizaron una serie de actividades motivadoras en la que los futuros usuarios se lo pasaron genial, además de conseguirnuestro objetivo principal: El disfrute de la palabra escrita. A continuación os ofrecemos las actividades que se llevaron a cabo: 1.Cuentacuentos a manos de dos maestras del centro para los alumnos y alumnas de primer ciclo de Educación primaria, en los que el famoso Gallo Kirico y el elefante Elmer fueron los protagonistas. Los alumnos y alumnas interactuaron con las cuentacuentos, ya que ambos títulos eran conocidos por todos. 2.Scape Room. Con la mudanza, las llaves de la biblioteca se han perdido por los libros. ¿Serás capaz de salir de la biblioteca? Los alumnos, divididos en grupos, debían encontrar las pistas que…

EXPRESIÓN ESCRITA

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En nuestras aulas estamos trabajando con todo el alumnado las habilidades lingüísticas : 
LEER/ ESCRIBIR/ ESCUCHAR/ HABLAR
Hacemos uso de un organizador gráfico para que recuerden en cada momento en qué fase o lugar nos encontramos de la tarea diaria:




Hemos hecho una actividad de EXPRESIÓN ESCRITA, con el siguiente organizador gráfico, para ayudarles a realizar lluvia de ideas y a organizarlas, haciendo uso de un  borrador para poder realizar la tarea encomendada:

Realizaron la actividad por parejas ( trabajo cooperativo: parejas de hombro) dando respuestas a las preguntas relacionadas con la imagen que colocamos en el centro.
Una vez contestadas, hicieron un borrador, lo revisamos, comprobamos que habían hecho uso de al menos los conectores indicados, y por parejas lo leyeron al resto de compañeros. Todo el alumnado a la hora de escuchar rellenaron una rúbrica de coevaluación :

Lectura Organización de ideasConectoresCreatividad
Ya solo queda corregir algunas palabras y recordar sus r…

MANUAL DE ESTILO

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Durante el mes de septiembre en cada ciclo, hemos trabajado cómo utilizar el cuaderno en las diferentes áreas.


Hemos acordado la forma de usarlo, para que nuestro cuaderno sea una buena herramienta de trabajo, esté limpio y ordenado.

¿Cómo lo hemos hecho?

Hemos visto varios modelos de cuadernos y entre todos ( alumnos/alumnas/ docentes) hemos decidido por ciclo:

Qué debe contener el cuaderno de cada asignatura y cómo trabajar en él diariamente.

Cada uno de los niños y niñas han hecho en su cuaderno un ejemplo, teniendo en cuenta las normas establecidas.

Los hemos expuesto en clase y han votado al que consideraban más apropiado.

Lo tenemos expuesto en clase para recordar cómo hacer un buen uso del cuaderno.



24 de octubre " DÍA DE LA BIBLIOTECA"

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" ¿QUÉ LIBRO ME RECOMIENDAS?"
En nuestro centro también hemos celebrado con todo el alumnado el Día de la Biblioteca.

La coordinadora del Plan de lectura y biblioteca tenía dentro de su planificación, para este curso, una actividad a nivel de centro, cuyos objetivos eran:

Reflexionar acerca de una libro que cada alumno/alumna recomendaría a otros compañeros/compañeras.Expresar de manera oral al resto de la clase el argumento del libro y recomendar porqué sería interesante leerlo.Expresar de manera plástica la portada de ese libro.Animar a nuestro alumnado a que visite la biblioteca del centro y haga uso de su carnet.Llevar a cabo una actividad intercentro. Las producciones del alumnado la hemos colocado en nuestro espacio de PCC para que todos y todas puedan disfrutar de ella.