EL PODER DEL LENGUAJE Alcalá de Guadaíra

El pasado lunes 17 de diciembre celebramos el Día de la Lectura en Andalucía . Actividad coordinada por el Equipo de Biblioteca y enmarcada dentro del   PCC  como evento trimestral de centro.  La actividad consistía en la realización de un acto lector aprovechando el mobiliario  urbano de nuestro colegio, pasillos, hall, patio  y todos aquellos espacios propicios para la lectura. Entre los objetivos estaba enseñar a nuestro alumnado que la lectura puede ocupar cualquier espacio físico de nuestras vidas y como tal, así lo pretendíamos con esta iniciativa. P ara ello decidimos establecer un alumnado  lector, las clases de 4º 5º 6º de primaria, y el alumnado oyente, el resto de niveles incluida la etapa de Infantil. Obviamente tuvo una preparación y trabajo previo, c ada clase organizó con ilusión la lectura del cuento escogido acompañada por una dramatización, carteles del cuento elegido, fichas de trabajo para un posterior taller de expresión escri...

Aprovechando la creación de textos instructivos sobre juegos populares hemos realizado exposiciones orales de los mismos. En primer lugar hemos presentado las partes de una exposición y se ha dividido al alumnado en grupos. Posteriormente se han entregado plantillas para la exposición. Después se han realizado ensayos. Por último, aprovechando nuestro patio, se ha realizado el intercambio de las exposiciones orales y a continuación el alumnado ha practicado los juegos que se han expuestos.

Siguiendo con el trabajo de los textos instructivos que empezamos en nuestro centro el curso anterior, este trimestre en Primaria hemos tratado las reglas de los juegos populares. Se han asignado cinco juegos para cada nivel. Una vez explicadas en clase las finalidades y los objetivos de la actividad, se ha presentado la estructura de los textos   y los tipos de texto instructivo. Seguidamente se han realizado actividades con   conectores.   Continuamos con el visionado de un vídeo y/o la lectura de cuentos relacionados con cada uno de los juegos populares. Para la realización de los textos instructivos, primero se han hecho los borradores y luego las plantillas. Como colofón, hemos compilado una selección de los textos en un libro digital y físico. En 5 años de infantil también han realizado textos instructivos de recetas, aprovechando el desarrollo del proyecto Los Olivos.

EL RELATO BREVE: LEYENDAS DE LA MITOLOGÍA GRIEGA El tercer ciclo de Ed. Primaria  ha trabajado el RELATO BREVE a través de una selección de leyendas de la Mitología Griega, integrando el tratamiento de la Competencia Comunicativa en la temática del Proyecto de Aprendizaje desarrollado a lo largo del primer trimestre sobre la ANTIGUA GRECIA.  Contar con la base de estos cuentos o mitos ha permitido trabajar las diferentes destrezas comunicativas además de transmitir ciertos valores al alumnado mediante el análisis de la enseñanza o moraleja que poseen. El proceso  para el tratamiento de los relatos cortos,  se ha vertebrado según la s c uatro habilidades lingüísticas: 1.  L a destreza de “leer” se ha completado con la  l ectura de diversas historias mitológicas. 2.  “ E scribir” se ha desarrollado a través de la  elaboración de  composiciones escritas respetando las características de los  relatos breves  (selec...

En el área de inglés los alumnos van asimilando y aprendiendo el vocabulario y las distintas estructuras gramaticales   de forma práctica y haciéndolo de la manera más atractiva posible. En primer lugar se les presenta el vocabulario de cada unidad a través de imágenes. Cuando lo han asimilado oralmente lo copian en sus cuadernos. Una vez aprendido lo integramos en unas estructuras gramaticales que practicamos de forma oral, a través de preguntas y respuestas, para trabajarlas por último de forma escrita en distintas actividades y ejercicios. En este caso los alumnos y alumnas de 3º han trabajado los distintos objetos de la clase, también han repasado los colores y además han practicado la estructura del verbo ”tener” (Have got) a través de preguntas y respuestas entre ellos y expresando lo que tienen o no en sus maletas o estuches. Como trabajo final realizan el dibujo de un estuche con los objetos deseados en su interior, y escriben qué tiene cada uno. También discriminan e...

En el “Malonso” nos hemos propuesto convertir la biblioteca del cole en un lugar, no sólo de lectura, sino también de disfrute. Para esto, el equipo de apoyo, con la colaboración de madres y padres, lleva tiempo adaptando los contenidos y el espacio de que disponemos a las nuevas necesidades de nuestros lectores.  El curso pasado se llevó a cabo una amplia renovación de los volúmenes que figuran en el catálogo, convirtiéndolo en mucho mas interesante y divertido.  En el primer trimestre del presente curso hemos reformado los espacios de la biblioteca . Se han eliminando algunos muebles, haciéndola más diáfana y agradable. Han sido creados rincones donde los niños y niñas puedan sentirse más cómodos, con la intimidad necesaria para un disfrute pleno de la lectura y de las distintas actividades que se realizan.  De igual manera, a todos los libros se les ha puesto unas llamativas etiquetas de distintos colores, de forma que faciliten su búsqueda en función de la e...

Para el Día de la Constitución, en el CEIP Blas Infante , se han desarrollado diversas actividades en las aulas. os mando dos de ellas que han resultado muy atractivas para el alumnado y han motivado un aprendizaje mas significativo para ellos, incluso para los mas pequeños. Se trata de un pequeño  teatro que realizaron los alumnos/as de 6º A y la utilización de la practicopedía con los alumnos/as de 4º A. Esperamos que os gusten.

Con motivo de la celebración del 40 aniversario de la Constitución Española, los alumnos del CEIP Hermelinda Núñez han aprobado su propia Constitución de centro. Para ello, una comisión de embajadores, elegidos democráticamente en cada clase han trabajado durante algunos recreos del mes de noviembre para redactar el texto. Se le ha ido dando forma poco a poco llevando a debate en cada una de las clases los puntos que se trabajaban en asamblea. Finalmente, el texto fue aprobado el miércoles 5 de diciembre por todos los alumnos del centro y para celebrarlo y explicar por qué es tan importante un texto que regule los derechos y los deberes los alumnos de 4º y 6º prepararon para sus compañeros una obra de teatro.