EL PODER DEL LENGUAJE Alcalá de Guadaíra

Buenos días, la Comunidad Educativa la forma padres/madres,niños/niñas y maestros/maestras, pero en numerosas ocasiones desmerecemos el papel de los padres o es tomada como una entidad meramente de servicio. En nuestro centro y muy especialmente en el proyecto de competencia comunicativa, ellos tienen un papel preponderante. Valga de ejemplo la visualización del PCC en zonas comunes con un trabajo que no sólo complementa el diseñado por los maestros, sino que parte de sus propias inquietudes y que consensuamos en las reuniones de Consejo Escolar, así como en reuniones informales más que frecuentes. Al margen de ésto, deciros que explotan extraordinariamente las redes sociales, es impresionante la repercusión en el barrio (Pablo VI y zona norte en general) de su página en facebook.(el doblar la solicitud de admisión en el centro tiene mucho que ver con este AMPA). Os mostramos la visualización en la Administración con elementos estéticos y de contenidos de nuestro proyecto (PCC en ba...

Como todos los cursos, el centro pone en marcha una unidad con una temática común para todos los cursos: el Patrimonio Cultural Andaluz . En esta ocasión nos hemos centrado en los paisajes  y la actividad final ha sido la exposición del mismo al resto de compañeros del centro. Una exposición en la que se han contado con mapas conceptuales, presentaciones con imágenes y algún elemento que colocado en la cabeza ha dado muchas pistas sobre el paisaje . El Torcal de Antequera , la costa de la Luz , Sierra nevada , el río Guadalquivir , son algunos de los paisajes que el alumnado ha podido descubrir, conociendo sus características, su fauna, su flora y sus curiosidades. 

       El pasado miércoles 22 de marzo, nuestros alumnos de 4º de ESO tuvieron la oportunidad de intercambiar impresiones con una autora española afincada en Brasil, Isabel Salas. Isabel se prestó amablemente a realizar una videoconferencia con nosotros desde su casa en Río de Janeiro. Previamente, en clase, se había procedido a la lectura de una selección de los textos de su primer libro, El canario y la máquina de coser , textos que ella misma cataloga de “Pensaemas” dada la sonoridad que se desprende de muchas de sus reflexiones.         Os dejamos imágenes del encuentro y algunas palabras de la autora para que os animéis a conocerla y os acerquéis a su mundo, “donde los canarios somos los héroes”: “Quiero que abras tus ojos, tu corazón y tu mente” porque “tal vez leyéndome, consigas leerte”.  

Se publica el enlace al resumen elaborado, a solicitud de esta Inspección,  por JOSÉ RAMÓN DE LA ROSA MACÍAS del CEIP Ángeles Martín Mateo sobre las recientes jornadas impartidas por Montserrat Vilá en el CEP de Alcalá de Guadaíra sobre "Pautas metodológicas para la expresión escrita". Agradecemos nuevamente el espléndido trabajo realizado por José Ramón y su generosidad para compartirlo. Pinchar aquí para acceder al resumen

Es cierto que tradicionalmente el dictado ha sido una herramienta muy utilizada en las aulas. Pero también es cierto que esta actividad está recibiendo muchas críticas que se argumentan en torno a la idea de su escaso aprovechamiento y cuyos objetivos son muy limitados.   No obstante, estamos indagando en la evolución que podría experimentar el dictado, de manera que pudiese superar esas críticas y transformarse en una herramienta útil para lo que a nosotros nos interesa: El desarrollo de la expresión escrita   a través de la abstracción del sentido global de un mensaje y su posterior manifestación en forma de oración; la localización de ideas principales y   palabras claves, la utilización de ideas secundarias para enriquecer la producción escrita y la organización final que dé forma al mensaje expresado, en este caso por escrito.  En este enlace os dejamos una muestra de una de las propuestas prácticas en la que hemos indagado. Encontraréis la aplicación di...

Con motivo del "Día de la Mujer", los alumnos de Infantil del CEIP Antonio Rodríguez Almodóvar se han interesado por la vida y obra de mujeres importantes. Surgieron infinidad de nombres de "mujeres importantes" anónimas y conocidas. Al haberse conmemorado recientemente el Día de Andalucía, los niños y niñas de 4 años eligieron a María Galiana. Los objetivos propuestos para la actividad fueron: - Investigar y conocer la vida personal y profesional de una mujer relevante. - Relacionar y vincular la nueva información con la ya trabajada hasta el momento. Los alumnos recopilaron información y la recogieron en un mural que se unió al resto de murales de otras "mujeres importantes" y se colocaron todos juntos en uno de los pasillos del cole. Además del propio trabajo de búsqueda y selección de información, se ha aprovechado para: - Trabajar el pie de foto a partir de la imágenes aportadas e incluidas en el mural. -  Elaborar listas con la información ...

Con motivo de la celebración del Día de la Mujer, una de las actividades que hemos realizado en el primer ciclo es hacer un homenaje a aquellas mujeres a las que el alumnado más admira, y conocer, a través de una breve biografía, algunos aspectos de su vida. Practicamante todo el alumnado a escogido a su madre, salvo un alumno que, evidentemente guiado por sus padres, nos ha mostrado una destacada mujer del deporte, Arantxa Sánchez Vicario. 

        El 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer Trabajadora, fue un buen pretexto para llamar la atención sobre los problemas de la mujer y las situaciones reales de discriminación que muchas mujeres sufren en nuestra sociedad. Aunque se han dado pasos hacia la igualdad, aún quedan campos en los que queda mucho por hacer. La igualdad en los salarios ante mismos trabajos, el acceso de la mujer a puestos de dirección, el acceso a trabajos destinados siempre a los hombres, las tareas domésticas compartidas, la igualdad de oportunidades,…      Durante la semana, nos propusimos hacer un breve estudio de la vida de una o varias mujeres que han realizado importantes aportaciones a la humanidad, ya sean desde el campo de la pintura, escritura, escultura, investigación, político, científico … y que han sido menos tenida en cuenta por ser mujeres y no hombres.    A partir de aquí le planteamos a nuestros alumnos, chico...

  Semanas previas a la celebración del Día de Andalucía, realizamos un trabajo colectivo en el centro: Elaborar una Enciclopedia Andaluza. A cada curso se le asignó una letra y en equipos se construyeron palabras significativas andaluzas.Se buscaron significados, su historia,...  Con el trabajo de todos hicimos nuestra Enciclopedia Andaluza.

Compañeros/as, a lo largo de la semana pasada, con motivo del 8 de marzo (Día Internacional de la Mujer Trabajadora), se ha llevado a cabo en nuestro centro (CEIP Antonio Machado) un ciclo de 2 conferencias en torno a la figura de las  mujeres aceituneras de Alcalá de Guadaíra . La actividad ha sido promovida y organizada por nuestra compañera Mª José Criado Arroyo (Coordinadora del Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres), y con ella se ha intentado poner de relieve dos aspectos esenciales: - la importancia de la figura de la mujer aceitunera en el desarrollo industrial, económico y social de nuestro pueblo desde principios del siglo XX, hasta bien entrados los años 70. - las duras condiciones de trabajo y la desigualdad en el mismo, a la hora de desarrollarlo tanto hombres como mujeres.  Os dejo un enlace a la web del cole, en el cual se da cumplida cuenta de la noticia, junto a varias fotografías y un pequeño vídeo muy interesante. http://ceipantoniomac...

En el CEIP Blas Infante hemos celebrado el Día de Andalucía desde distintos ámbitos, intentando siempre promover la educación integral de nuestro alumnado. Al igual que el curso anterior, desde el Proyecto de Competencia Comunicativa, se propuso un recorrido literario por autores célebres andaluces. El año pasado, al evaluar la actividad, fuimos conscientes de la necesidad de incluir mujeres entre estos personajes, para propiciar el carácter coeducativo de la actividad. Los distintos niveles quedaron configurados de la siguiente forma: - 1º: Federico García Lorca. Se decide no incorporar personaje femenino para no incrementar, con esto, la complejidad de las actividades para este nivel. - 2º: Juan Ramón Jiménez y Zenobia Camprubí Aymar. - 3º: Antonio Machado y Leonor Izquierdo. - 4º: Luis de Góngora y presentación del proyecto "Las sinsombrero" (mujeres pertenecientes a la Generación del 27). - 5º: Rafael Albertí y proyecto "Las sinsombrero". ...

Inmersos en la UDI sobre los paisajes, donde el alumnado está conociendo el mundo de las plantas, la mejor metodología de aprendizaje es el contacto directo con la naturaleza, y más aun en nuestro centro donde  contamos con una gran variedad vegetal . Para ello se han realizado dos actividades: la siembra de patatas y la ruta botánica, las cuales llevan implícitas diversos ejercicios de comprensión oral y  expresión oral y escrita. El alumnado de primer ciclo se desplazó al huerto para sembrar patatas. Antes del proceso realizamos un cuestionario oral sobre las diferentes partes de las plantas aptas para el consumo que ya se han sembrado (ajos, zanahorias, espinacas y habas). Después, fuimos realizando el proceso de la siembra: realizar zanjas, seleccionar patatas con brotes, colocar las patatas con el brote hacia arriba, enterrar y regar. Una vez en el aula, el alumnado expuso el proceso de siembra de forma oral y escrita. Para la ruta botánica el al...

Estas jornadas han tenido como objetivo principal mejorar la Competencia Comunicativa del alumnado de 1º de ESO y también estrechar vínculos con los centros adscritos de primaria para facilitar el proceso de tránsito a secundaria. Durante tres días, desde el miércoles 22 al viernes 24 de febrero, se desarrollaron estas jornadas en las que la figura de Leonardo Da Vinci fue el eje que articuló todas las actividades, estructuradas en tres bloques: Miércoles 22. Exposiciones de los diferentes grupos de 1º de ESO sobre los aspectos investigados con material de soporte audiovisual. Visita de los alumnos de 6º de primaria del colegio Pedro Gutiérrez. La exposiciones se realizaron en dos bloques comenzando a las 9:30 de la mañana y continuándose a las 12:00 tras el recreo: 1º ESO D: El corazón según Leonardo. Exponen: Ana Hermosín, Nicolás Olivero, Lucía Salvatierra, José Ignacio Sanabria, Marta Segura y David Soria. 1º ESO E: Anatomía huma...